儿童跟大人玩性游戏（儿童和大人玩的游戏）
本篇文章给大家谈谈儿童跟大人玩性游戏，以及儿童和大人玩的游戏对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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幼儿和青少年有些什么性游戏
假扮医生检查。到了六七岁，儿童已清楚意识到性别的不同，这是有时互相观察裸体的原因。他们模仿医和在肛门量体温，借以察看异性孩子的生殖器。
扮新郎新娘。孩子逐渐感觉到夫妇的存在、结婚等，三四岁的孩子有时会对父母或自己眷恋的人说：“我们结婚吧”。有时男女孩子在一起玩“结婚”游戏，男孩当新郎，女孩当新娘，性别角色绝不会颠倒换位。
过家家。4-6岁已知道婴儿是由父母两人所有，但并不知道怎么会有孩子。男女幼儿在一起玩耍时，会提出我们生个孩子吧，于是女孩将布娃娃放在裤腰里，两人接吻拥抱后，女孩取出娃娃说：“我当妈妈，给孩子喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍
扒裤子。较多的出现在男孩子中，尤其是夏季，相互开玩笑，你扒我的裤子，我扒他的裤子，比较观看对方的生殖器。
对待儿童性游戏首先要有正确的认识，这是儿童性意识发展中的自然而幼稚的表现。不过，也应认识到，男孩玩弄生殖器虽然如同玩弄自己的手脚一样自然，可以拉长和任意弯曲摆弄……但是玩弄性器官所产生的快感，可以诱使儿童形成手淫习惯，这是与玩弄身份其他部位不同的。
友爱式与探试式性游戏，反映了儿童模仿周围成年人的生活方式，渴望了解人体构造。对此，既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。
当发现儿童互相观看裸体，或偷看异性洗澡等行为时，必须马上制止，但不要大声呵斥，而是应心平气和地耐心告诉孩子为什么不该这样做。丰富孩子的精神生活，培养兴趣爱好，如唱歌、弹琴、画画、练书法、做体操、打球等，孩子就自然地不会把兴趣只集中在人体方面。
孩子喜欢玩性游戏怎么办？
性游戏对儿童性心理成长有重要作用，它是儿童认识两性器官构造、性别自认的主要活动。在儿童的成长过程中，性这个话题无法回避。幼儿时期是性教育的重要时期。幼儿天生好模仿、好探究，如果孩子出现问题又得不到正确的指引，就会带着问题进入成年。因此当孩子有性意识、性疑问时，父母应给予孩子正确的教育，帮助孩子形成健康的性态度和性趋向。 医生看病的游戏，2-6岁的孩子大多数喜欢玩。父母干万不要有过激的反应，只需要温和地告知孩子，随便看别人的身休是不礼貌的，如果想了解的话，父母可以跟他一起看书或人体构造模型，并且应该告诉孩子生殖器是很重要的器官，要保持清洁卫生。
孩子“耍流氓” 家长该如何解决
【导读】：现在的家长们开始逐渐重视儿童性教育，但是有时遇到孩子的一些“流氓”行为还是会吓一跳，更不知道该怎么教育。比如有些宝宝喜欢偷看大人洗澡，有的孩子会掀异性裙子，有些孩子甚至还会有自摸私处的行为，这一切...
孩子在幼儿时期，父母可能会发现孩子有一些性好奇的反应，例如爱看大人洗澡、玩性游戏等。千万不要惊慌，这是孩子正常的性心理发育过程，专家来支招，教你如何正确应对。
生活中，如何对孩子进行性教育？据了解，其实幼儿时期，孩子可能会遇到很多关于性的问题，比如电视镜头里的亲密场面、小动物的交配动作，甚至可能是无意中看到父母的夫妻性生活等等。孩子会好奇、甚至模仿，如何引导？
2岁孩子妈妈的疑惑：孩子为何爱看大人洗澡？
情景故事：
最近，小萍颇感苦恼：2岁多的儿子似乎对大人的身体特别感兴趣，家里任何人要洗澡的话，儿子都嚷着要看。自己和丈夫也就无所谓了，可是儿子就连 叔叔、婶婶洗澡也要看。小萍的小叔子才20多岁，新婚不久，儿子的这种要求着实让大家觉得很尴尬。开始的时候，小萍不让孩子看，可是孩子总是闹个不停，让 小萍一家人不知如何是好。
专家支招：
解决的办法是：让孩子尽情地看。
事实上，2岁半，正是孩子对于“性”最初意识的开始。不过这时候孩子对于人体的好奇，只是无目的的简单探索，其实他只是迫切地想知道人究竟是什 么样子的。如果这一时期孩子的这种需要没有得到满足，会使他潜意识的在心里蒙上一层阴影，认为人的身体是神秘和羞耻的，而这种意识并不好。因此，这时候家 长最正确的做法就是，给孩子搬个小板凳，让他尽情地看。其实，孩子的这种好奇并不会持续很久，只要满足了好奇心，日后你要他看他都不看了。
4岁孩子妈妈的疑惑：孩子怎么玩起了性游戏？
情景故事：
听到4岁半宝宝的话，妈妈阿华吓了一跳。当邻居问起自己的宝宝知不知道男孩女孩的区别时，宝宝竟然说：“我知道啊，幼儿园上厕所的时候我就看过 阿楠的，我还摸过她的 *** 呢！她也摸过我的小鸡鸡。”孩子在幼儿园竟然这样！难道宝宝变坏了吗？阿华第二天赶紧去了幼儿园向老师询问个究竟。
专家支招：
听了专家的话，阿华就不那么害怕了。原来，自己的孩子在幼儿园的这种行为并不表示他变成了“坏孩子”，反之，这是可能会发生在每个孩子身上的正 常反应。事实上，孩子的“性游戏”分为几种，阿华宝宝的这种属于“探究式”，类似的情况可能还有，比如男孩子和女孩子们互相看对方是怎样小便的；男孩子们 互相比“看谁尿得高”等等。孩子的“性游戏”还包括“侵犯式”和“友爱式”。
“侵犯式”性游戏通常发生在男孩子身上，比如，4岁的明明在公园里玩，看到一个可爱的小女孩走过来，就冲动地跑过去抱住她亲了一口。这种行为往 往被家长呵斥，而其实明明的行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于 顽皮。
“友爱式”的性游戏则表现为孩子们互相玩耍着“过家家”、“结婚”的游戏。4岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾 戴在头上，冬冬抱晶晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”、“新娘”上了牀。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰 里，然后取出来说：“我当妈妈，给宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍……”
据专家介绍，4岁的孩子最容易提出有关性别的问题，比如，问家长“我是从哪来？”或者“为什么妈妈的 *** 比爸爸大？”等等的问题。而“性游戏” 多数就是来自于他们对于人的身体的好奇心，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，心理学 研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消 极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子说明男女身体是不同的。
6岁孩子妈妈的疑惑：小孩子也会 *** ？
情景故事：
幼儿园午睡时，老师走到6岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着，满脸通红，眼睛盯着天花板，两腿夹得紧紧的，当老师去动她的被子时，婷婷马上停止了动作，显出一副紧张的表情。
阿晴的儿子小北今年6岁了。阿晴最近非常苦恼，因为小北没事总喜欢玩自己的“小鸡鸡”，阿晴先是制止，可是效果不大。
专家支招：
婷婷和小北的这些行为的确属于 *** 。很多妈妈对孩子摸弄生殖器或以其他物品摩擦生殖器存在很多的疑问，其实这是儿童性发展中的正常现象。儿童性 教育专家胡萍教授解释说，人的性心理和性行为的发展不是到了青春期才突然出现，而是在儿童很小的时候就开始了。不论男孩还是女孩，都会出现摸弄生殖器的行 为。而这种兴趣在孩子上小学后会逐渐消失，直到青春期后的复苏。
胡教授建议家长，当孩子在触摸生殖器时，父母可以“视而不见”，不要对孩子以任何强化的行为，比如笑他、强行将他的手拿开、吓唬他那样做小鸡鸡 会得病等等，如果父母这样做，儿童会反而加强他的这个行为。父母最不能够做的是训斥孩子，不能用下流、犯罪之类词语评价孩子的 *** 行为，甚至打骂孩子，这 会给孩子带来巨大的心理伤害。
对于有 *** 行为的儿童，父母应该告诉他(她)这个行为是隐私的行为，要在自己的房间或避开外人进行。总之， *** 是一个儿童成长中正常的行为，顺其自然就好。
既要理解孩子的这种行为，又要注意转移孩子的注意力。在生活中给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养兴趣爱好，把孩子的注意力转移到画画、唱歌、体育活动等有意义的事情上。
性教育越早越好
中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任，儿童性教育专家胡萍在“金宝贝”亲子教育机构举办的儿童性健康教育讲座上说，对于家长来说，孩子 的性教育仍然是一个陌生而敏感的话题，但研究表明，对于孩子的性教育应该越早越好，而了解孩子成长过程中性心理的发展，是十分必要的。
随着时代的进步，不少家长逐渐认识到了对孩子进行性教育的重要性，但是这种教育要从什么时候开始呢？专家认为，对孩子的性教育必须而且只能贯穿 在孩子成长过程中的点点滴滴。因为孩子的心灵成长是有规律的，而家长适时的教育才是最成功的教育。因此，幼儿的性教育就对家长提出了更高的要求，性教育， 必须首先从理解孩子做起。
对幼儿的性教育上，在理解的同时，还应该有交流。据了解，其实幼儿时期，孩子可能会遇到很多关于性的问题，比如电视镜头里的亲密场面、小动物的 交配动作，甚至可能是无意中看到父母的夫妻性生活等等。总体来说，对于这些问题，家长应该持有不隐瞒的态度，适时给予解答。让孩子了解性，不会使孩子“变 坏”，反之，越隐瞒和抑制，反而越容易出问题。家长还应注意，对孩子性教育的目的是为了让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己。从这个角度出发，就会产生良性的效果。
几岁的孩子为何会玩性游戏
这种游戏是3-5岁孩子必然会经历的。这一时期的孩子特别好奇自己的身体和异性，想知道自己与异性有何不同，而性游戏恰恰能满足他们的愿望。 因此，孩子们会想看异性的小便，玩过家家等游戏，但孩子的性游戏纯属于好奇，并没有成年人的性冲动和性欲望，适当合理的满足孩子的这一好奇心理，有利于孩子的身心健康发展。故事：小明和芳芳同上一个幼儿园，而且他们还是邻居，俩人从小青梅竹马，两个小伙伴每天一起上幼儿园，还经常在小区里一起玩耍。 这不，今天从幼儿园回来，吃过晚饭后，两人又随着妈妈到小区里玩。由于今天是周五，小区里特别热闹，很多孩子都在小区里玩。 于是小明、芳芳和几个小伙伴玩起了过家家的游戏。看着他们分别扮演着爸爸、妈妈、姑姑、叔叔等不同角色，而且还像模像样的抱着布娃娃，拿出那些锅碗瓢盆等模拟玩具，在一起又是假装串门、又是假装煮菜，过着游戏里的日子，别提多高兴了。 在一旁的家长们被孩子们的天真逗的哈哈大笑。小明和芳芳在游戏里演绎爸爸和妈妈，当然孩子就是那个布娃娃，其他小朋友扮演叔叔、姑姑。别看都是四五岁的孩子，但演起大人们来还都有模有样的。 这时，芳芳妈妈脸上的笑容有些凝结，而旁边的几位邻居也开始交头接耳、窃窃私语，只有小明的妈妈依然面带笑容的看着两个孩子演戏。 小明扮演的爸爸寒暄过后，走到放着布娃娃的小床上，抱起娃娃，宝贝，真乖。 芳芳扮演的妈妈也端着玩具的盘碗走了过来，赶紧吃饭吧。 两人假装吃着饭，突然芳芳叫到，呀，宝宝哭了，可能是饿了。于是抱起娃娃，聊起自己的衣服，把娃娃的头放到自己的胸口处，假装给孩子喂奶。 孩子在玩游戏，没事的。小明的妈妈小声说着。芳芳妈妈只好又坐下继续观看。 这时，孩子们已经演到其他小朋友串门、聊天，然后回家睡觉。 亲爱的，咱们也该睡觉了。小明说着上前搂住芳芳，并在芳芳的脸颊上亲了一口。 妈妈突如其来的举动，吓了芳芳一大跳，站在一旁看着妈妈，不知所措。 以后不许再玩这种游戏了，听见没有?妈妈的脸涨得通红，大喊着。 芳芳被妈妈的这一反常举措吓得大哭起来，就连小明也吓得躲在自己妈妈身边，惊恐地看着妈妈，不敢说话。这时，小明的妈妈连忙上前将芳芳拦在怀里，好孩子别哭，没事啊。 周围的邻居见此情景也赶紧带着自己的孩子离开了，但那些污言碎语却不时地传过来。芳芳的妈妈仿佛受了莫大的委屈，眼圈红红的。 小明妈妈见状，赶紧安慰，芳芳妈妈，别理会那些人乱说。说着拉着芳芳的妈妈，走，去我家待会儿。小明爸爸出差了，不在家。 芳芳和妈妈随着小明母子回了家。进了家门，小明妈妈赶紧给芳芳母女拿了饮料和水果，小明把你的玩具给芳芳玩玩啊，你们听话，妈妈和阿姨有话说。 小明大方地拿出玩具和故事书，带着芳芳到一旁玩去了。 看到孩子们又高高兴兴、有声有色地的玩起来了，小明妈妈走到芳芳跟前坐在了她对面的沙发上，芳芳妈妈，今天的事，你不用往心理去。 嗨，小孩子么，玩这种游戏很正常啊。小明妈妈依然面带微笑，我们做大人的不必太干涉孩子的这种行为。 表现特征?芳芳妈妈有些不解。 是啊，这是这一时期孩子的性心理特征。小明妈妈解释道，孩子在这一时期啊，就开始对性有了初步的意识了，我们做家长的也要开始对孩子进行性教育了。 正如小明妈妈所讲的，喜欢玩性游戏是这一时期孩子的一个特性。孩子的性游戏一般会有两种形式：一种是自我满足式性游戏。这是孩子最早的一种性游戏，他们会用手抚弄自己的阴茎或者刺激阴蒂，以此获得满足感和快感。这种以刺激性器官部位的游戏，一般发生在婴儿阶段，而且男孩比女孩出现早，而且男孩的次数也比女孩多。据统计有三分之一的孩子会将这种自我满足式的性游戏持续到儿童期。 另一种是友爱式性游戏。也就是故事中孩子们的表现。在孩子3岁以后，开始确认性别，孩子会对身体感兴趣，并想窥探同伴的身体。
儿童玩性游戏怎么办?
我们应该正确地认识和对待幼儿的“性游戏”，促进他们心理的健康发展。 幼儿的“性游戏”一般有四种表现： 自乐式“性游戏” 午睡时，老师走到四岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着满脸通红，眼睛一动不动地盯着天花板，两脚伸得直直的、夹得紧紧的，当婷婷发现老师去动她的被子时，马上停止了动作，显出一副紧张的表情。 美术课时，小朋友都在认真地看着老师绘画，可四岁的小明将自己的“小鸡鸡”从被洞里拉出来，神情专注地玩着，当老师提醒他“认真上课”时，他停止了动作。 这两个孩子的行为都属于自乐式“性游戏”，即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这种行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程，最初触摸生殖器与触摸身体的其他部位一样，但触摸时所产生的很舒服的感觉使孩子从无意识的触摸到有意的玩弄，从而形成了习惯，自乐式“性游戏”是孩子探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法，是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安，严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为，这种做法表现上也产生了一定的效果，但更大的解除险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚，形成自己的行为是“龌龊下流”的概念，而背上沉重的包袱，幼儿常常反复处于手淫的快感和内心矛盾的冲突中，并且在与这种“坏习惯”作斗争的过程中屡遭失败，这使孩子怀疑自己是个坏孩子，从而降低自尊心。 当然，如果孩子热衷于自乐式“性游戏”必然会削弱对其他事物的兴趣，影响孩子对新事物的学习，而且不卫生，因此，我们要正确对待这种行为，既要明确孩子的这种行为与性意识无关，切不可横加训斥，又要采取正确的处理方式，如：在发现孩子在玩此类游戏时，及时转移孩子的注意力，丰富孩子的生活内容，给孩子足够的爱和关注，扩大孩子的精神生活，培养孩子的兴趣爱好，把孩子的注意力转移到自己画画、唱歌、体育活动等等有意义的事情上，还可与孩子讲讲不要玩性器官的道理，主要是卫生方面的道理。 友爱式“性游戏” 幼儿园角色游戏时，四岁的晶晶和冬冬高兴地玩着“扮新郎新娘”、“过家家”。晶晶将纱巾戴在头上，冬冬抱抱晶并在她的脸上亲了一下，晶晶也亲了一下冬冬，然后“新郎”“新娘”上了床。冬冬说：“我们生个小宝宝吧。”晶晶把布娃娃放在裤腰里，然后取出来说：“我当妈妈，你宝宝喂奶，你当爸爸，带孩子玩耍……” 孩子玩“新郎新娘”、“过家家”、“生宝宝”等游戏，是一种模仿行为，游戏中的“上床”行为也只是纯粹意义上的游戏行为，家长和老师绝对不能以大人之心度幼儿之心，没必要将幼儿期的这类问题复杂化，当孩子在游戏中出现类似的成人化的行为时要正确引导，可以找出孩子感兴趣的内容或话题，把孩子的注意力吸引或转移到其他的内容上来，另外，要避免成人影视节目或娱乐活动对孩子的消极影响，这也是十分重要的。 侵犯式“性游戏” 明明的“亲小脸”行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点，他们有着较强模仿能力，而他们的心智发育并没有因为对成人行为的模仿而超前，他们仍然以自己的理解直观地表达着对周围世界的喜怒哀乐。明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿，或许是出于对小女孩的喜爱，或许是由于顽皮，而并没有“耍流氓”的动机。 面对此类“性游戏”，成人的过激行为往往会影响双方孩子的性心理的健康发展，因为这些过激行为等于告诉他们：“亲异性”是一种“流氓行为”。家长或老师应分析原因，再根据具体情况进行教育和保护，告诉孩子，强行亲吻别人是不尊重别人的行为，如果喜欢别人可采取其他表达喜爱的方式，如送一个玩具或她一起玩。 探究式“性游戏” 五岁的男孩和三岁的女孩在草地上玩，男孩随地小便，而那女孩奔到男孩的前面，低头看男孩小便，男孩不让看，转身向另一边，谁知女孩却跟着男孩转，细看男孩小便，……一会儿女孩脱下裤子，挺着肚子小便，当然未射出尿流，裤子却湿了一大片…… 幼儿园的洗手间里，中班的男孩在小便池边一字排开，“我们看谁尿得高？”兵兵提议道，他的提议得到了大家的热烈响应，于是，小便池边出现了一场激烈的尿尿大赛，结果小强得了第一名，比赛刚结束，又有人提议比谁的“小鸡鸡”大，“小伙子”们又捧着各自的“小鸡鸡“相互仔细观察起来。 这些孩子的性探究活动都是受好奇心的驱使，他们渴望通过自己的观察与理解来认识性，而对自己和别人身体的好奇和关注，正是这一特点的重要表现形式，为了达到此目的，他们往往公开地或偷偷地牛奶异性小便，或者进行此类的尿尿大赛，比“小鸡鸡”大赛。当他们的游戏受到成人的斥责后，往往会以另外一些“安全的方式”进行，如假扮医生检查等。心理学研究表明，在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心，有利于他们今后性心理的发展，因此对于孩子的探究式“性游戏”，我们既要保护积极求知的一面，又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机，如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时，很自然地让孩子们认识个体的器官，向孩子们说明男女身体是不同的，要重视自己和别人的身体，自己的身体不能让人随便触摸，也不能随便摸别人的身体。当发现孩子互相观看裸体或偷看异性洗澡等行为时，不要大声呵斥，而应该心平气和地耐心告诉孩子为什么不能这样做。 结束语：现在的老师和家长们大多知道从小对孩子进行性教育的重要性，但他们却吃不准应该教什么，怎么教？而孩子们此类的“性游戏”则是大人们进行教育的绝好机会，避免了专门对孩子进行性教育可能会遇到的尴尬。家长和教师要以幼儿之心、平静之心对待孩子的“性游戏”，以适合孩子年龄特点的语言指出行为的好坏，简单粗暴或过于细致都会对孩子的成长带来消极的影响，前者会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的，后者则会激起孩子对性的过分好奇。 另外，家长和教师要重视预防性侵袭，要告诉孩子保护好自己，不能让别人随便摸弄自己身体的任何部分，特别是生殖器。在适当的时候，应告诉孩子：个别年长者引诱的危险，引诱时会出现什么样的动作，引诱时该怎么办，为了保护自己的安全，不要去人少的小巷或地下室等处，不要接受陌生人的东西，如受到侵扰，要立刻逃向人多的地方，并大声叫喊求救。
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