向各位介绍趣味语文游戏大全的知识，也会有趣味语文游戏大全六年级的讲解，希望可以解决大家当前的困惑！

本文目录一览：

• 1、语文有什么趣味性活动？
• 2、有创意的语文活动形式有哪些？
• 3、语文课堂可以做的小游戏有哪些
• 4、好玩的语文游戏
• 5、语文课堂游戏
• 6、关于语文方面的游戏

语文有什么趣味性活动？

一、出字谜游戏

让小学生多识汉字，应采用寓教于乐的方式，出字谜是一个比较好的活动。通过猜字谜的形式，学生不仅能加深对字的印象，而且能提高识字的积极性。

老师先说出一个字，然后让学生根据字的特点出字谜。例如：“果”字编为“太阳挂在树顶上”，“肯”字编为“正月没有初一”。

二、续编故事

续编故事有两种形式。第一种形式，是老师先编一个有头无尾的故事，然后让学生续编故事的结局。第二种形式，是让学生根据老师提供的词语及创设的情景，练习口述故事。

三、接词尾

接词尾游戏，和成语接龙差不多。成语接龙是接四字成语，而接词尾是接两字词语。

老师可以让学生先说一个词语，下一个学生用这个词的最后一个字再组词。例如：学生——生活——活动——动物——物体——体育……

四、词语对对子

老师先提出一个词语，要求学生用近义词或反义词来对，看谁对得又快速又准确。例如，近义词对对子，“滔滔不绝”对“口若悬河”，“五颜六色”对“五彩缤纷”，“提心吊胆”对“担惊受怕”。

五、想象大比拼

老师先出一个题目，让学生展开遐想，然后在全班范围内交流。例如：“假如我是一位老师”、“假如我穿越到古代”、“假如我可以长生不老”、“假如我拥有魔法”……通过这类练习，能培养学生的想象力，还能提升他们的口语表达水平。

有创意的语文活动形式有哪些？

有创意的语文活动形式有出字谜游戏，续编故事等。让小学生多识汉字，应采用寓教于乐的方式，出字谜是一个比较好的活动，通过猜字谜的形式，学生不仅能加深对字的印象，而且能提高识字的积极性。

创意的语文活动形式特点

老师先说出一个字，然后让学生根据字的特点出字谜，例如果字编为太阳挂在树顶上，肯字编为正月没有初一，续编故事有两种形式，第一种形式是老师先编一个有头无尾的故事，然后让学生续编故事的结局。

通过趣味语文活动的开展，让学生从中感受到学习语文的乐趣，在活动中培养团队合作精神，并积累有用的知识，语文是一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性极易激发想象和创造性思维的学科，增强创新意识培育创新能力，健全创新性人格。

语文课堂可以做的小游戏有哪些

小学语文课堂小游戏

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。

3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。

4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘

2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。

5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生字。

好玩的语文游戏

（一）成语接龙

孩子喜欢玩词语顶针、成语接龙的游戏。

（二）看图猜成语

给一张图，猜出成语。比通常意义上的谜语要容易、要有趣；类似脑筋急转弯，孩子乐不可吱。

（三）扩展词

给定一个主题词，如“松鼠”，让孩子快速写出尽可能多的修饰词，要求为50个词以上达标。这样锻炼孩子的联想，描述。。。

于是我们当作一种游戏，在去上学的路上，轮流随口出题：

松树、汽车、马路、房子。。。。只要说出10个修饰词就换词。

（四）词语结构

孩子在课堂上学了各种结构的词语：ABB，AABB，AABC，ABAC，ABCA，ABCC。。。。

除了完成组词作业外，还要和我比赛。

形式大于内容，还真有一定难度。我的法宝就是去网上搜一堆。

（五）多音字

终于到了对多音字有要求的阶段了。

想当年孩子初认字，半边字、多音字、形近字、音近字，犯了多少可爱的错误，娱乐双亲。可惜后来这种乐趣逐渐减少。

当孩子提出要擂台赛：轮流说多音字。

语文课堂游戏

一、扩字游戏。

就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏

里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用

全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字

数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。

二、故事接龙。

教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学

们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象（内容

要健康，不可以带暴力，不可以借此侮辱他人），接个三句五句，或长或短都行。

故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“最生动奖”、“最有创

意奖”、“最具文采奖”等等。

三、我来表演你来猜。

教师在课前准备好一些小纸条（越多越好），上面写上较适宜表演的词，例

如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小

组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，

让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。

学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学

生对生字词的理解和掌握。

四、成语竞猜。

这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸

条（越多越好），上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢

呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能

出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个

组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们

的成语积累。

关于语文方面的游戏

第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母声母卡片操作过程：

1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程。

导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说。

“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字。

与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口。

先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

介绍趣味语文游戏大全的知识结束，本站也有深入讨论趣味语文游戏大全六年级的文章供大家查看。