小猪佩奇亲子游戏（小猪佩奇亲子乐园）
向各位介绍小猪佩奇亲子游戏的知识，也会有小猪佩奇亲子乐园的讲解，希望可以解决大家当前的困惑！
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孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？
为什么孩子痴迷《小猪佩奇》？原因在这里 最近，有只叫佩奇的粉红小猪火遍了朋友圈。许多 小朋友对这部动画片 都痴迷到不行，你家宝宝是否也看呢？此物有毒，让我们先来看看它到底是何方妖孽！看完即送解药
《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》，英文名《Peppa Pig》，是一部英国动画片，讲述的是小猪佩奇一家的日常生活，豆瓣评分达到了9.2，好于90%的动画片。 《小猪佩奇》如此之火，是因为它提供了一种最让人认同的家庭生活。
1首先要了解孩子为什么会喜欢小猪佩奇这个动画片，因为简单易懂，直观容易理解，这是动画片本身受到欢迎的原因；
2 其次，孩子是因为家长的有效管控较少，才会过度沉迷动画片，孩子的注意力没有得到足够转移，从而把注意力放到了动画片上面；
3 再次，家长的陪伴让孩子可以感受到其他 游戏 或者玩具的乐趣，这样可以有效缓解情况；
4 大多数家长会自己沉迷手机，而也给孩子一个手机，这样孩子会变得很安静，很省心，但不知道，这样会悄悄的让孩子沉迷其中，无论从视力还是心里多少都会影响孩子的 健康 成长；
5 希望家长可以多花一些时间陪伴孩子，让亲自之间的交流躲过与电子产品的接触，这样不仅可以深化感情，还可以让孩子建立一个正确的认知，保证孩子成长养成一个良好的习惯；
5 希望大家可以坚持下去，陪伴孩子共同成长；
自从《小猪佩奇》上映以后，基本上是收到了孩子们的喜欢，从1.5岁到7、8岁的孩子都喜欢看。
我家隔壁邻居家小姑娘今年5岁了，除了看小猪佩奇，还会学习里面的佩奇，一是学猪叫，二是开心就会躺在地上摸着肚子，三是动不动就哭，用哭来解决问题，最要命的是：跟着动画片学会了“自我”，不喜欢分享，稍微有点任性，知道自己喜欢想要得到，虽然他们家一直奉承女儿要富养，但是经过一段时间观察发现，这不是富养问题，是太过任性，甚至邻居家大哥担心，将来孩子嫁不出去。
猪妈妈：
记得看过一个调查，说孩子最怕的就是妈妈发脾气的样子，但是我们会发现，猪妈妈凑头到尾都温文尔雅，从来不发脾气，即便是面对猪爸爸这个猪队友，也机会是温和的去解决问题，表达感情，在孩子心里，这是他们想要的妈妈们的样子。再从穿着打扮来看，猪妈妈是个 时尚 的妈妈，并且有一份相对自由的工作，能够照顾孩子。孩子都粘着妈妈，任何一个孩子都希望妈妈陪在身边，所以，他们会喜欢猪妈妈。
猪爸爸：
我们想一下我们身边的爸爸什么样子？下班回到家捧着手机；要不就是很晚回家一直在应酬，回来一身酒气；即便是准时回家，陪孩子玩儿也变成了我们常说的：孩子给爹带，活着就行；但是我们看一下猪爸爸呢？他会配这孩子玩儿 游戏 ，会和孩子一样嬉笑，他会在陪伴的过程中，引导孩子去做一些改变。不说别的，孩子想和爸爸玩儿，现实中实现不到，那小猪佩奇的爸爸可以，他们想要那样的爸爸。所以~他们喜欢，甚至他们希望爸爸妈妈也喜欢。
佩奇和乔治
没有不打架的二胎，但是他们的相处算是酸甜苦辣都有，可看到了吗？佩奇会有意识的照顾弟弟，弟弟也会有意识的保护姐姐。每个孩子都想要一个玩儿伴，除了一起玩儿，他们还能互相照顾，互相依赖。
在处理两个孩子的关系上，猪爸爸和猪妈妈也没有过分的去干涉，所以他们相处融洽。这样的环境，让孩子喜欢。
喜欢看《小猪佩奇》，并不是大错，毕竟能从中学到很多东西，比如：分享、劳动、尊重等。但是长久的看动画片，也会学到很多不好的，就如同我刚才写的我家邻居的姑娘。而且对身体 健康 也不好。给爸爸妈妈们支几招，可以试试！
1. 无聊才会找佩奇，那就给孩子安排一些“工作”！
这里所说的工作并不是大人的工作，而是孩子自己能力所能及的活动。比如：让孩子帮我们叠衣服，全家人一起动手去收拾一下卫生；再或者我们可以做饭的时候让宝宝一同参与进来，这样的家庭生活场景比比皆是，哪怕就是让宝宝帮你做点事情，也能让他们觉得生活多做多彩，不无聊了，自然就不会去找动画片。
若果你怕不灵，那就跟他说，小猪佩奇就会帮妈妈，肯定好用！
让孩子帮我们做工作，不仅仅可以让孩子原理动画片，还能让孩子在“工作”中锻炼大脑、体能、精细动作、语言等能力，何乐不为？
2. 多带孩子参与户外活动，玩儿累了就不去找佩奇了！
佩奇he乔治很喜欢爷爷的家，总是有好玩的东西，那我们不如带着孩子也去体验一下大自然。小草怎么两天就可以那么大？小区的花草都叫什么名字？一个柳树能够编制一个小草帽，还能背一下唐诗。这些寓教于乐的玩耍，才是孩子的生活。
如果你觉得户外实在不方便，不妨把一些绿色带回家，买个可爱的花盆，带着宝宝一起种一下春天，绽放一下夏天，收获一下秋天，体验一下冬天。
3. 适当的称赞，找个替代品，然后再给孩子一个温馨的家。
我们多久没夸我们的孩子了？是不是越长大越觉得怎么这么淘气？我们总是盯着孩子的问题和孩子的成长看，那我们不如反思一下，我们给孩子什么了？猪爸爸和猪妈妈会营造一个良好的家庭氛围，所以佩奇he乔治还算是听话的孩子，那我们其实可以在现实生活中，营造一个温馨的家庭，这样我们和孩子商量事情的时候，孩子就会听话，结果你也知道了，不让看自然也就会不看了。找一个更好的替代品给他，也许是一个 游戏 ，也许是一本画册再或者是喜欢的 汽车 。不管是什么，只要你陪着他，入门，这里面的逻辑和深入的创作，就会吸引孩子，根本不用你去催促，有兴趣了就会继续下去。我们要做的就是鼓励孩子！
也许你的孩子还在看小猪佩奇，也许还没看，从过来人的角度分析，并不建议给孩子看这个，因为他的弊端大于他的好处。更呼吁大家，不管孩子看不看，都要多陪陪孩子，陪伴是最好的爱， 游戏 是最好的工具，耐心的对孩子表达我们的爱，用心的去经营这个美好的家庭，才是王道！
孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？最近疫情期间，很多孩子因为没有办法出门，整天窝在家里，看电视的时间越来越多，妈妈们着急了，对于这个问题：孩子沉迷于看《小猪佩奇》怎么办？
鱼妈妈这样说：
第一：帮助孩子建立“日常惯例表”，安排他们一整天的时间，一般四五岁的小朋友看电视，一次不超过20分钟，看《小猪佩奇》，就是2-3集，一天可以有固定的几次，然后把其他的活动安排起来：亲子阅读，亲子 游戏 ，独立阅读，独立 游戏 ，做家务，运动等等，让孩子一整天的生活丰富多彩起来。
第二：很多妈妈都会说孩子做什么事上瘾，很焦虑，实际上很多孩子都没有达到上瘾这个级别（这个以后有机会单独分享），让孩子从某件事情上脱离出来，最好的办法是和他建立链接，多和孩子互动，让孩子感受到亲子，或是朋友间的愉悦，青春期的孩子“迷恋网络”，我们给到家长的建议也都是重新和孩子建立亲子链接，满足孩子被爱，被需要，被看到的需求，孩子才不会“沉迷”于网络。小小朋友就更容易了，也就是，家长要真正的花时间陪孩子。
第三：也就说到了父母的自我管理，父母也应该有自己的日常惯例表，把亲子时光安排出来，每天最好有固定的亲子时光，让孩子感觉到安全感，同时，电子产品的时间也应该和孩子一样，有规律，安排固定的时间统一回复信息，查看工作信息，可以频率稍高，但一定不是一整天都拿着手机。
第四：家务活的重要性，很多父母说，和孩子一整天待家里，陪玩儿太累了，他看电视我做事，省事儿啊，其实最好的家中“溜娃”方法是，培养孩子做家务，孩子可以做哪些家务呢？我的四岁的女儿可以熟练的：洗自己的内裤、袜子，可以洗碗、抹桌子，摆碗筷，摘菜、剥蒜等等，我做饭的时间，也就是我们俩的亲子时光，边帮我做家务，边跟她讲故事，一举两得。
第五：其实《小猪佩奇》这部片子很有意思，不光孩子喜欢看，里面猪爸爸和猪妈妈，还有很多羚羊老师的教育方法都有很多值得家长学习的地方，建议可以和孩子一起看，孩子 娱乐 ，家长学习 育儿 （关于这一部分以后我打算单独写一些分享，欢迎关注）
第六：放松心态，疫情期间，大家的生活都很不正常，有这样的情况在所难免，从觉察到到做到，就是一步之遥，从今天开始，一起帮助孩子走出“沉迷”吧。
附上我女儿做家务的照片吧。
我女儿有一段时间也天天要看《小猪佩奇》，那大概是3岁左右的时候吧。但是完全没达到沉迷的地步，那时候我比较忙，陪孩子的时间比较少，孩子看动画片的时间比较多。
自从孩子上了幼儿园，我们开始限制她看电视的时间，增加了亲子陪伴的时间，包括亲子阅读、亲子 游戏 等。慢慢的孩子看动画片的时间逐渐减少了，有时候我不提醒，她都忘记了看动画片，反倒是一直提醒我该陪她读书了。
所以无论是孩子沉迷动画片还是沉迷 游戏 ，归根结底都是父母陪伴孩子的时间太少了，或者说没有和孩子有效互动，导致孩子不得不把 情感 寄托于动画片或者 游戏 。
根据我的经验，要想改变孩子沉迷动画片的现状，父母首先要做出改变，从忙碌的日常生活中抽出时间多陪陪孩子，亲子阅读也罢，亲子 游戏 也好，有了父母的陪伴孩子会逐渐远离动画片的。在孩子眼中任何动画片都没有和父母在一起有意思，除非他们只知道玩手机。
缺少陪伴、没有伙伴，是现在孩子们沉迷动画片的主要原因。尤其是城市里的孩子，由于生活环境太复杂，很少有家长敢像过去那样，任由孩子到大街上和其他小伙伴玩耍。闷在家里，家长又不能随时和孩子互动，甚至有些家长只顾着自己玩手机，孩子的天性受到压抑，总要找到一点寄托。再加上现在商业节目精心策划的目标就是让受众成瘾，小孩子哪里抵挡得住？所以，沉迷是大概率事件，岂止是你家孩子，岂止是《小猪佩奇》！
找到了原因，那就从根源入手，尤其是独生子女家庭，家长尽量多陪孩子，并且让孩子多跟同龄人接触玩耍，多一些户外活动，才能有效防止孩子沉迷电视节目。遗憾的是很多家庭由于种种原因，难以改变现状。那也没有办法！看看这些动画片也没什么严重的后果，也可以说，迷恋动画片的危害程度，远远不及孤独本身。爱孩子的最好方式，就是陪伴！
我闺女也很喜欢看《小猪佩奇》。
平心而论《小猪佩奇》挺好的，里面有些英式幽默大人看了都很有意思。而且一集都是5分钟左右，每次闺女说看电视，允许她看5集，孩子听到这么多集满足得欢天喜地的样子。哪怕看完还想看，就再赠送她一集，6集一共半小时，刚刚好休息眼睛。
如果想防止孩子沉迷动画片，最有效的办法就是家长多陪孩子玩儿。
疫情期间宅在家里，陪女儿搭积木、拼乐高、玩拼图，拿芭比叶罗丽森贝尔过家家，一遍一遍的简直都玩不够。累得我说闺女你去看会儿电视吧让爸爸歇会儿，她都不愿意去看。
大概有真人陪玩儿，孩子得到的反馈是即时的，比看动画有意思多了。所以知道该怎么做了吧。
另外，看《小猪佩奇》的副作用，什么踩泥坑、学猪叫都不是问题，孩子模仿这些是他/她觉得有意思，我们不给什么反馈，有这么几次就没意思了，也就不玩这些了。
闺女看《小猪佩奇》唯一的副作用，就是学会了一句“求你了爸爸”，而且屡试不爽。真是不忍心拒绝她。
唉。
很多家长都不明白，《小猪佩奇》其实不是国产动画片，而是英国制片人开发制作的，引进到中国动画市场的观众群体一开始设定为低龄段儿童，但最主要的是这部动画片里的场景、故事、调色以及对话旁白都非常适合中国儿童的智力发展，不说小孩子五六岁沉迷于看《小猪佩奇》，就连我研究生毕业了也超级爱看，但对于小孩子，家长不能任由孩子看，不能让孩子胡乱没有规律的看，要想达到提升孩子认知能力的效果，必须要讲究方法。
下面将以《小猪佩奇》为例，分析家长孩子如何合理观看，能达到学习的预期效果：
1.家长需陪孩子一同观看
要想合理规划孩子的 娱乐 作息，家长不可只是把这当作一个问题而不解决，陪同孩子一同观看的同时，要给孩子布置任务，并且告诉孩子，如果你想继续看，就要完成规定的任务，任务是几个简单的小问题，孩子全部回答正确，就可以给奖励让他多看一集。
举个例子，在小孩子观看的同时，家长要提出问题，比如：（简单问题）什么是家具，佩奇的家里有哪些家具，这些家具分别是什么颜色，回归到生活中，我们家里有什么家具，这些家具分别有什么作用？可以联系实际让孩子不至于完全沉迷，增加生活文化常识（中等问题）佩奇的朋友都分别是哪些动物，这些动物有哪些特征，家长问名字，让孩子回答该名字所对应的动物是什么，可以训练孩子的记忆与大脑迅速搜集信息的功能。（复杂问题）在这部动画片里，你最喜欢哪个小动物，为什么，它有哪些你喜欢的地方，你最喜欢它的什么，可以训练孩子的概括总结能力。（难度问题）每种小动物用英语怎么说，小猪用英语怎么说，小松鼠用英语怎么说，小狐狸用英语怎么说，可以帮助孩子学习简单的英语知识，奠定知识基础。
问这些问题，自然需要家长知道正确答案是什么，以及家长如何对孩子的回答进行引导，所以家长需要和孩子一同观看。
2.《小猪佩奇》中家长和孩子不知道的学习小技巧
前文提到《小猪佩奇》是一部产自国外的动画片，那么动画片中也肯定融入了一些符合时代的新元素，动画片中人物的性格塑造、态度脾性等对小朋友是有极大的影响力的。因此才会出现现实生活中的儿童模仿动画片中的人物，甚至在日常生活中的表情、行为都与动画人物保持着相似性，这意味着，动画片中的某些细节已经融入进孩子的认知，而孩子也在进行模仿。
前些年的一则新闻，说一群孩童为模仿国产动画片《熊出没》中的场景，在现实生活中对同龄人进行真实的绑架惩罚。模仿熊大熊二将光头强捆绑起来进行惩罚的画面，导致严重的后果，这些孩子的家长被给予警告，而《熊出没》也被管理部门暂停播放进入整顿期，当这部动画片再次回归到孩子的视野时，其中的熊大熊二与光头强再也不是彼此憎恶的敌对关系，而是成为了彼此帮助的好朋友，从水火不容到革命友谊，而在此后的动画制作中，主人翁之间的对话也发生了非常明显的变化，从“臭狗熊”到“小熊熊”，动画人物之间的对白充满了和谐气息。
这足以说明，动画中的人物与故事、场景都对孩子的认知和行为起着极大的引导塑造作用。
作为一部非国产的动画片，合理引导孩子的适度观看，除了家长的陪同与有效监督，也需要发挥动画片对孩子的引导作用。而最有效的方式，就是从潜移默化的角度培养孩子的性情，家长要善于引导孩子观察动画人物的性格，从小培养孩子的优良作风。比如：在经典系列动画中，《葫芦娃》有助于培养孩子的正义感，《西游记》有助于培养孩子不畏艰难险阻的精神，《天线宝宝》有助于培养孩子的乐观积极态度..........再回到《小猪佩奇》我们来找一找最能够加以有效利用的优点：善良、开心、活泼、团结......以及一个对孩子最适用的特点，它的非国产性。家长利用这一点，可以做到促进孩子的发展提升，怎么做？非常简单——开双语字幕。培养孩子的双语语感，看中文、听中文——看中文、听英文——看中文、看英文——听英文、看英文，把孩子观看的《小猪佩奇》设置成英文模式，培养孩子的动脑思维，而这一点，也几乎可以用于所有非国产动画上，以此促进孩子在看电视时候学习到新知识，形成多维度的思考模式。
我是一名幼儿教师，我觉得孩子看《小猪佩奇》不宜沉迷，我以前遇到过一个小孩因为沉迷于小猪佩奇，看到佩奇做了一些坏习惯也会去跟着做，而且很喜欢学猪叫，所以家长一定要加以引导。
因为小孩子的模仿能力是很强的，他们是不能分清该与不该，会学习她们感兴趣的事物。
如果你不希望孩子看动画片可以这样改正：
1、培养孩子的兴趣点，比如画画，拼搭 游戏 等等，这些都是能够锻炼孩子思维能力的。
2、家长多陪伴，一起多进行户外活动，亲子 游戏 ，亲子阅读，转移孩子对于动画片的注意力。
3、如果实在不能戒掉动画片，家长要有选择性的给孩子看动画片，比如有教育意义或者孩子能够学习到一些东西的动画。
希望能够有所帮助
我没有小孩，但是我觉得孩子沉迷于看小猪佩奇，肯定是里面有什么，让他觉得特别有意思的事情，足够吸引到他。那我觉得作为家长应该先去了解一下，这个吸引他的东西，到底是好的还是坏的。如果是坏的，那就当机立断制止他。但如果是好的那一面，我们可以适当做引导。让他往更好的方向去转变。最后，我觉得什么样的动画片，什么样的好玩的，都不能抵挡父母的陪伴，有的时候你更应该想一想，是不是因为你陪伴他太少了，她从你这里得不到的，希望能从电视里得到，希望能从别的地方得到。在责怪他之前要先想一下，自己真的就是完全对的吗？
宝宝一岁三个月，特别喜欢看《小猪佩奇》怎么解决？
小猪佩奇也叫粉红小猪，确实挺好看的，陪孩子看的时候，我也喜欢。孩子1岁三个月，看到小猪佩奇还有乔治，不得不承认这部动画做的就是很好，喜欢看很正常！不要完全剥夺孩子的这个权利！
当然需要控制一下，疫情完全过去，带他多出去玩玩，他就在家里呆不住了，外面的世界对于他来说好奇心更大，也更好玩！
现在出不去，可以带他玩点亲子 游戏 ，比如躲猫猫，或者玩会积木，给他张纸和彩笔乱画，给他个球和他一起滚洞洞！可以网络搜一下适合他的亲子 游戏 ！
孩子是越跟他玩他越开心，越戳他他越高兴！他耍起来了也就忘记看动画片了！
晚上的时候，睡觉前，可以买两套小猪佩奇绘本，给他做亲子阅读！我们老大的时候也是爱看，我就给她买了，整天翻，书都破了！附上图片！
孩子还小，可控性还是很强的！加油！
1岁3个月的宝宝，就给看 手机对孩子的眼睛发育不好。大概在我孩子1岁半去体检时，医生还嘱托我们，不要给孩子看手机。但如果一直不给孩子看也不现实，所以我是在孩子2岁以后才给看的，但时间有所控制，哪怕现在3岁了，孩子一天看手机的时间加起来也不会超过30分钟。
不要说孩子喜欢看《小猪佩奇》，其实很多大人也喜欢看。这么爱看怎么办呢？ 最好是带孩子出去玩， 玩一整天的，孩子累了就不会想着看手机了，估计洗完澡还不等吃饭就睡着了。
这么小的孩子跟他讲道理，也未必能听进去，要想解决孩子喜欢看《小猪佩奇》的问题， 最重要的是父母亲要少在孩子面前划手机。大家都不看，陪孩子玩 游戏 ，孩子自然就不会想了。
有空的时候，陪孩子看绘本，涂鸦，多培养孩子的兴趣爱好 。爱玩是孩子的天性，如果有的玩，孩子自然会更愿意玩。如果我对孩子说：我们出去玩吧，我女儿能马上放下《小猪佩奇》，兴高采烈地说“好的”！
妈妈可以把看视频 ，改成读《小猪佩奇》的绘本。这样还可以增加亲子互动的时间
可以适当的让他看一下开发孩子的智力。
你好宝妈很高兴回答你的问题。
我个人认为宝宝动画片是一件好事，可以学习到很多东西，现在的动画片很讲究质量和深度，都比较重视培养小朋友的三观。我家娃跟你家的差不多大的时候开始看小猪佩奇，学里面的小动物叫，我觉得挺好的。特别是这么小，你可以完全控制他的思想，很好培养他看动画片的时间观念。你要有耐心，可能有时候你不让他看了，他会闹别扭，你就陪他玩其他玩具或是 游戏 ，转移他的注意力。时间久了他就会习惯的，我家的现在两岁八个月，一说不看啦，她马上就说好，然后把电视或平板关了。
让我觉得意外的不是我家娃，是我有个朋友的孩子，差不多两岁了，不愿意叫人，不愿意理人。过了一段时间再见到他，发现他愿意说话，也愿意叫人了，我就问他妈妈，结果她说是看动画片学的。那时我就觉得原来动画片并不是大家所说的那么不好，还是可以帮助小朋友开口说话的。所以到我自己孩子的时候，我就选择给她看她喜欢的，她在佩奇那里学会了很多礼貌用语，并且都会运用自如。进电梯看到多人会说哇，你们大家好呀！出电梯的时候知道说，大家再见！还有很多很多……
其实宝妈不用过于担心的，只要你从现在开始耐心一点控制好宝宝看电视的时间，时间久了就会养成一种习惯，每天上午半个小时，下午半个小时这样，时间可以分散一点。
希望我的回答可以帮助你。
我是赛赛麻麻，欢迎你关注，与我一起分享养娃的经验！
这么小的孩子，看小猪佩奇对视力，建议孩子两岁以后看电视。
这可是一件好事，我身边有个小孩从小喜欢看《小猪佩奇》，虽然身在农村，而且只有奶奶一个人陪伴。但是如今她特别聪明，思维敏捷，普通话标准，对很多事情都了解。要担心的就是小孩看电视看太多，影响视力和身心 健康 ，那也很简单，大人要给小孩从小立规矩，规定每天看一个小时，或者两个小时。当超过这个时间，小孩在哭闹，那就用其他事情转移她的注意力，比如讲故事、户外活动、做 游戏 、画画、跳舞、学做菜等等。
非常高兴来回答这个问题。我是4岁孩子的宝妈，我家孩子也特别喜欢看小猪佩奇，我来谈谈自己的观点。
1.《小猪佩奇》是一部不错的动画片，内容 健康 有趣，对幼儿园之前的孩子了解幼儿园生活和朋友之间的相处也很有积极的意义。虽然阅读绘本也是很好的方式，但互联网时代看一些优秀的动画片也是需要的，让孩子了解故事可以有不同的媒介不同的表现形式。动画片可以看，但是每天看多长时间，看的频率，看的设备需要家长来把控。
2.关于看动画片的事情，家长必须和孩子制定好规则。我家孩子一开始是每天看3集一共15分钟，后来她大了对小猪佩奇的兴趣减退了就几天才看一次，依然是一次15分钟。15分钟已经形成了孩子看动画片的习惯了。
我把自己的一些关于限制看电视时间的经验分享一下。在看电视之前就和孩子商量好：宝宝我们看多久啊？15分钟还是20分钟啊？给出建议让孩子二选一，让孩子感受到被尊重有自己决定的权力。如果孩子两个答案都不要，自己说出了一个答案呢？只要不是太长时间，家长可以按照孩子的想法来。时间快到了提醒孩子要关电视了，因为我们要守约定，如果他配合顺利，后面可以让孩子自己关电视，把控制看电视时间的权利交给孩子。刚开始执行的时候可能有的孩子开始答应很好，到时间又反悔哭闹，这个时候不要继续迁就，把事实告诉他，我们要守约定，所以时间到了就要关掉电视了。
需要说的是日常生活中我们也要做一个守约定的家长，孩子才会成为一个守约定的孩子。对于孩子提出的事情，不敷衍，不轻易答应，答应了孩子就要做到，实在有意外因素导致做不到也要向孩子诚恳道歉来弥补。家长都不守约定，孩子会对你的信任感下降，又怎么会愿意守约定呢？
3.在上一条提到了看电视。是的，我建议看动画片通过电视来看，尽量不要平板和手机。孩子还很小的时候很容易对电子产品产生依赖。电视是固定时间固定地点来看的，用电视看动画片是一种仪式感，容易形成规律建立规则。手机和平板随处可玩，不分时间不分地点，很容易让孩子模糊了界限感。觉得自己想拿就拿到想玩就玩。用手机来看有一个典型的问题，孩子看动画时间到了，家长拿走手机自己看，孩子觉得为什么你可以看这么长时间？电视到点就关，大人也不看就可以避免这个问题。从对视力的影响角度来说，电视肯定要优于平板和手机。
4.当孩子已经对看动画片产生很大的依赖，甚至废寝忘食的地步，对其他事情完全没什么兴趣，玩具都不怎么玩了。家长就要反思一下了，是不是自己太忙没有关注孩子的需求，没有及时的陪伴孩子？孩子空虚的内心才需要沉浸在动画片里得到慰籍。
出现这种问题，家长多些陪伴，玩孩子感兴趣的 游戏 ，去户外活动，把孩子的精力和时间消耗掉，逐渐转移他对看动画片的兴趣。
关于看《小猪佩琪》的问题解决就到这，希望对您有帮助，谢谢
105.《小猪佩奇》｜论亲子游戏的最高境界
这集猪爸爸上线啦！大家是否都被猪爸爸圈粉了呢。
猪爸爸真的是深谙儿童心理活动，不着痕迹的推波助澜，让两个孩子玩游戏玩得尽兴而又不失技巧。
躲猫猫是所有小朋友都喜欢的游戏，不分国际、不分性别，然而有一点要注意的是大孩子不爱跟小孩子玩躲猫猫，因为难度不一样，玩起来不是一个级别。
所以，佩奇不想跟乔治玩，因为乔治每次都躲在同一个位置，太没有挑战性了。
乔治想让猪爸爸去藏，但是猪爸爸觉得应该给乔治一个机会，让他再藏一次。
然而佩奇太了解乔治了，因为他真的又躲到桌子底下去了。在佩奇就快要数完之前，猪爸爸小声叫乔治过去他那里。
佩奇开始找乔治，但是怎么都找不到，佩奇无比沮丧的来到猪爸爸面前：爸爸，我哪儿都找不到乔治。
然后戏精猪爸爸开始故意给提示，让佩奇看看他的报纸有没有乔治的消息。
看到这里真的很想笑，小孩子太单纯啦，乔治开始绷不住笑了，佩奇一下子就找到乔治了。
原来乔治躲在猪爸爸的报纸后面。
躲猫猫对于乔治来说还是有些难度的，所以他躲的地方太容易找了，以至于佩奇觉得太简单，不想跟他玩。
于是猪爸爸特意帮忙加深难度，他帮乔治藏了一个佩奇找不到的地方，乔治心里会很有成就感，因为这样他就不是一下子就被佩奇找到。
而佩奇也觉得有了挑战性，当她好不容易找到乔治的时候，她和乔治对躲猫猫这个游戏的好玩度都达到了前所未有的顶峰。
不得不说猪爸爸是个孩子王。
旁白：Peppa and George are playing hide and seek. It is George's turn to hide. He must quickly find somewhere to hide before Peppa finishes counting!
佩奇：One... two... three...four... five... six... seven...
旁白：George has found somewhere to hide
佩奇：eight...
旁白：just in time!
佩奇：nine...ten...Ready or not. here I come!
旁白：Peppa has to find where George is hiding.
佩奇：Found you!
旁白：Peppa has found George.
佩奇：George, I could see you too easily.
旁白：Now it is Peppa's turn to hide.
乔治：One... erm... three.
妈妈：I'll help George to count. One... two... three...four... five...six... seven... eight...nine... ten! Okay, George, open your eyes!
旁白：George has to find where Peppa is hiding.
Oh.
旁白：Peppa isn't hiding under the table.
爸爸：George, have you thought of looking upstairs?
旁白：Peppa isn't under the bed.
旁白：What was that strange noise?
旁白：Peppa isn't behind the curtain.
旁白：There is that strange noise again! What can it be?
佩奇：Whee !
旁白：George has found where Peppa was hiding.
佩奇：George found me! Now it's Daddy's turn to hide!
爸爸：Oh, I think George should have another turn.
佩奇：But George isn't very good at hiding...
爸爸：I'm sure he'll be better this time. Close your eyes and start counting.
佩奇：One... two...three...
旁白：Oh, dear. Peppa will easily find George.
佩奇：four...five...six...
爸爸：George! Come over here...
佩奇：seven...eight... nine... ten! Ready or not, here I come!
佩奇：Oh, George isn't hiding under the table! But George always hides under the table!
爸爸：Have you thought of looking upstairs?
佩奇：I know where he is! George is in the toy basket.
Oh.
旁白：George is not in the toy basket! Where can he be?Peppa can not find George anywhere.
佩奇：Daddy? I can't find George anywhere.
爸爸：Oh, dear, I wonder where he can be. Actually, I think there's something about George in this newspaper...
乔治：Whee...
佩奇：George! Found you!
妈妈：Oh, George! That was a good place to hide!
旁白：George was hiding behind Daddy Pig's newspaper all the time!
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