恐龙拼图的游戏（恐龙拼图的游戏有哪些）
本篇文章给大家谈谈恐龙拼图的游戏，以及恐龙拼图的游戏有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
小恐龙拼图游戏教案
案目的：
1幼儿认识各种图形
2培养幼儿的想象力和创造力
3提高幼儿语言表达能力
教案准备：
各种颜色图形、笔等
教案过程：
1教师把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起，请幼儿听口令把相应图形找出来。
教师请幼儿分别拿出3个红色圆，4个绿色正方形，5个蓝色长方形
幼儿积极性很高，按照要求很快找了出来。
这个操作，不仅能帮助幼儿加深对图形的认识，而且能帮助幼儿正确地数数。
2用图形拼图
教师说出一个东西请幼儿拼出来
1）教师请幼儿拼出一个小孩儿
有的用圆形拼了女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……
有的用两个半圆拼女孩子的辫子
幼儿用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。
2）请幼儿拼出一个小房子
孩子有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶。有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的等等各式各样的房子。
活动中幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥。
注意事项：
1给幼儿充足的时间和空间，幼儿会展示出其丰富的想象力和创作力。
2活动中，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿
3请幼儿说一说自己拼图过程，鼓励让幼儿用语言表达出来。
幼儿对动手操作拼图都很感兴趣，给幼儿足够时间和空间以及充分展示的机会，孩子会给你意外惊喜！
恐龙危机1攻略
1＞一开始可以行动时，往上走,然后跟凯尔讲话,可以动时，往右边的房间(资料库)到左边的最里面拿钥匙(预备电源エリアのカギ)，右边的宝物必须推开柜子,然后出门后，往左走走到一开始能动的地方，同伴瑞克会呼叫雷吉娜,再来往上面的门走(里庭前),往右边门走(预备电源联络通路),往有路的地方走一下，会看到凯尔在看著尸体,然后跟著凯尔走,凯尔会叫你进去把电源打开,进去最里面调整顺序由左到右顺序是红紫绿白,调整好按下右边墙上的开关,电源启动后，走到灌处去的时候，听到枪声，赶快出去看看发生啥事情,出去后看到血迹斑斑,这时，雷吉娜大叫凯尔的声音被迅猛龙听到了,迅猛龙就突然的奔向雷吉娜,这下子人与恐龙的第一次接触战就要开始啦！
2＞打倒恐龙后,往一开始可行动的那条线路时，瑞奇会叫你往1f制御室(在回去的那条路上也有医疗物品可以拿在尸体上可以找到),往前走有一个门(オフイス前廊下),顺路走到尽头会碰到有雷射门墙上有开关，但是没有电,雷吉娜会发现通风口可以走, 这时你按X或是ロ就可走通风口,顺路走道第一个通风口下去,下去后，不要走你身后的门,往前走会发现第一个门就是1F制御室,进去跟瑞奇讲讲话，之后就出来，这时可随便逛逛！往刚刚说不要走的那个门进去(管理室),进去后，旁边的柜上有一个(DDK入力ディスクH),这时看到门旁有一个红灯，按一下电源，看到电脑有一些资料,进入里面会看到有一具死尸,死尸旁有一个物品(ハネルキ-2),最里面的电脑会要你输入密码(0375),开了之后，有两个物品(エントランスのカギ)，另一个是XX！出门后瑞奇跟雷吉娜说雷射门一些已经解开(小心旁边还有一只迅猛龙),往迅猛龙那一边的门进去(ロッカ 室),室内的蓝色柜上会有一个(DDK暗号ディスクH)桌上和地下分别有宝物和参考资料,看完后，就往雷射门的另一个门走去(メインエントランス),进去后，雷吉娜四处窥探,先往大门走，再绕过花园，会看到一具死尸,他身旁有一个(DDK暗号ディスクN),之后就往2f走,顺著路上去，走一会儿，看到一个柜台，推开它会有宝物,再顺路走就到了一个门(2Fホ ル),进去后先干掉迅猛龙,然后你会看到两个门中的第一个门，是靠走道的门(ラウンジ),里面有一个地方是输入密码(密码是:7687),另一个是要解DDK-H密码锁的门(所长室密室HEAD),解开密码进去所长室，会看到一个躺在地下的研究员, 他会交给雷吉娜(ハネルキ-1),他死后，你往前面柜上调查有一个讯号要叫你插入钥匙,那个钥匙就是那才研究员给雷吉娜的ハネルキ-1和管理所拿到的ハネルキ-2，你使用这两个物品ハネルキ-1插左边，而ハネルキ-2插右边,然后会出现一个要你输入密码的栏位(密码是:705037),你会得到(キ カ ド L)，旁边还有一个物件(DDK入力ディスクN),然后走向窗边，哇!!霸王龙出现！！！这时只有一个办法36计走为上策,走也要有方法的，如果随意乱走，哼哼！！小心被它当作食物吃掉！！可以动时，先开开枪，到有机会时再逃走，记住不要随便乱前进,等它先往你那没咬到时，赶快绕到门边或是你的火力强的话，恐龙会被你给打走的,出去后,下一楼往楼梯后的一个门,到那后瑞奇会呼叫雷吉娜到研修室去！
3＞进屋后，解开DDK-N的密码(密码是:NEWCOMER),解开后就进去拉,进去后先看到的是死尸前的图，先把它纪录下来，在图前按一下O键,然后会看到电梯和一个门，先走门(那是往研修室前走廊的门),出去后，走到雷射门的前面的门，先进去看看，其实里面没啥东东，只是要去开一个门而已,开完后走回原路,顺路走到有迅猛龙那边就是研修室,进去后，走到最前面旁边桌子上会有(B1预备电源室のカギ)，然后突然迅猛龙从通风口出现,在这四面楚歌的危及下,队长凯尔来了，他用机关枪救了雷吉娜,然后跟凯尔跟雷吉娜说了一下又走了,现在出去研修室在去逛逛，然后再往刚才说只去开开门那个门，再回到一开始凯尔在地上找东西的后面的那一个门，然后开门往铁梯下爬,走到一下墙上，有一个绿色的灯，调查一下，会有一个(起动バッラリ 赤)，再走到最里面跟前面一样顺序是红自绿白,再来按下右墙上的开关,这时瑞奇又呼叫雷吉娜，要她来一趟1f制御室,在回去的路上充满危机,像在那进去オフイス前廊下会有一只 恐龙会...,解决恐龙后，建议走通风口,到了制御室发现凯尔也在那边,说了一堆有选择的话:
作者：219.133.123.* 2005-2-2 09:40 回复此发言
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2 恐龙危机1全攻略 (精品啊)
作者： 202.105.128.* 2005-2-1 20:16 回复此发言
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3 回复：恐龙危机1全攻略
1.凯尔的主张:カ ク博士のかが手りを追さい
2.瑞奇的主张:仲间の救出を优先させるzz
其实我觉得选1选2结果做的都一样只是一个比较良心一个比较以任务为优先,但以人道的立场来说,我选择了2,这样我觉得可以救人比起选项1,你只有看著凯尔离你而去,但是你还是要做选项2,所以选择2吧!
4＞选择二,请先回到最原始的三个人在谈话那旁边的门(原先不能开的门),进去那个门,会有恐龙等著你喔(小心ㄟ),顺路走到通往的门(大型エレベ タ)，一进去天空的翼龙在那盘旋,似乎发现雷吉娜在那，刹那之间，翼龙冲向雷吉娜,雷吉娜倒地不起，
翼龙飞向雷吉娜，抓住了她,想要雷吉娜撞墙(如果你没有一直按键的话，意思是说挣脱,真的会去撞墙哦,所以要不停地按键和方向键),再被抓住，枪就会掉在地上,装备其他武器来射死那翼龙,然后再去捡刚掉的武器,然后往前走，再往右走进(大型エレベ タ制御室),进去后，会看到瑞奇和研究员汤姆,汤姆会给雷吉娜(DDK暗号ディスクL),
在桌上会有(DDK入力ディスクL),然后你要去开启气式电源,走到汤姆前面的门，这里的墙上有地图，先记下来,出去后，天空盘旋几只翼龙,就地解决它们，往下一个门前进,下去后，会看到6个操纵机器,其实很简单，先以代号表示一下铁楼梯对道的机器是1号，再往下是2号，再往下是3号，左边的是4号，再往上是5号，跟1刚好对齐的是6号
先4赤1赤 2绿5绿 6青3青 ，这边楼梯下，往雷吉娜右手边墙角边有(B1クレ ンカ ド),然后在在去外面,这一来又有一个翼龙要来找麻烦,也是撞一下，再把雷吉娜抓住,但这次不是撞墙,而是往螺旋,哇!!这下跟刚才一样必须赶快加劲按键，挣脱它的魔爪,但翼龙的下场是.... 然后出去到一开始被翼龙抓住的地方,前有一个操纵机器原先是红灯现在是绿灯,表可以使用了，按下去！
5＞回去(大型エレベ タ制御室)找他们,这一群人会到B1搬出室，到那后雷吉娜也一样先观察一下，发现有吊钩,再往右边走到铁楼梯,上去后顺路走，会看到操纵机器，用雷吉娜刚拿到的(B1クレ ンカ ド),启动后要用卡片(输入:上2下1左1抓取右2放下START,再来是:上2抓取START就OK啦)，然后走最右边的门进去,动画表示医护所有变化,赶快过去,但是还是来不及，汤姆还是死了,在医护所桌上(IDカ ド)拿到后，就可以出去了,往上面的楼梯，通往制御室的楼梯,再往通风口走,到了管理室前的路后，往管理室走，顺路到刚解除雷射门的开关前的门(作战会议室),里面桌上有(DDK暗号ディスクE)和(指纹采取装置),桌上还有一本黄书，看看就好啦^_^! 有了这些东西，想要去哪呢????阿~~~想到啦，去猜指纹咯，去那个大门外有一具死尸和地下有一张纸里写着号码,二话不说走去那边,去那边只要走一段路就到啦,通过管理室前面,再往前走到大厅,大厅里有一个大门可以出去,到了那边，请在死尸前使用指纹采取装置,在记一下旁边的纸上密码,然后握门再去オフイス(就是前面提到的进去开门那边),走那最快啦,到大厅后走楼下的门,再走右边的门，出去后,再往上走第一个门，到了オフイス,然后找电脑使用IDカ ド，输入密码:47812，拿到新的IDカ ド，就走回大厅楼梯底下的门, 之前说过有电梯的,现在有了IDカ ド可以下1B了．刚怎么走，现在就怎么回去,到了那边，在电梯按一下就可以使用,电梯也有事....
6＞跟恐龙厮杀过后,请看电梯左边墙上的地图,往前走会有DDK-L的密码锁要解罗(密码是:LABORATORY)！！进去后，先解决恐龙,然后进前面第一个门(资料室),进去也要杀恐龙先,这里面常要改造武器,然后就到下一个门去,出资料室后顺路走,会经过一个研究会议室,里面桌上放这一个(DDK暗号ディスクE)和一本黄书,靠近桌边有灯的那边有登记密码,然后出去继续顺路走,走到门(コンピュ タ室)，进去后，左手边椅子上有工具(ドライバ ),然后绕到有电脑那边,再去调查黄色书右边那台电脑,会叫你输入密码(密码是:5037)，研究会议就是那个门的密码锁解除,然后飞奔去资料研究室,近到研究会议事后给快进入实验室,一进去往前就调查,有三种颜色可调,反正就是把里面颜色变成白色就OK了(试试看绿赤青就可以解除),把毒气解除后,进到里面去看那个研究员.他会给你(B1キ チップ),在他身上有(小型のカギ),正想出去，就碰到迅猛龙,雷吉娜跑赶快出去后，使用毒气杀死恐龙(用赤色)．到资料室,资料室有一台电脑，请使用B1キ チップ，叫你输入(密码是:3695)，会有一个叫你把像积木的东西排成和它给你模型一样,排好后，有一个资料夹会发绿光,再使用一次B1キ チップ，就会得到(キ カ ド R),然后得到了R卡和L卡，到コンピュ タ室去，前面的墙上旁边有两插卡的机器,先到左边使用R卡结果行不通,雷吉那就呼叫凯尔来帮忙,解开后还必须再解一次DDK-E(密码是:ENERGY)，进去实验室后,只需调查有灯的桌面,请由rba顺序输入(对不起，这里不允许输入那种符号，应该可以看的懂)，然后出去,由于是电子锁，好像xxx，我也不记得，反正又要解开啦，(请到有红箱登子的对面有一台机器,请使用ドライバ 工具吧他打开)，然后它会要你拼图对照左下角的图形,完成后，回路会恢复功能,分支选择又来了：
作者：219.133.123.* 2005-2-2 09:40 回复此发言
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3 恐龙危机1全攻略 (精品啊)
作者： 202.105.128.* 2005-2-1 20:16 回复此发言
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4 回复：恐龙危机1全攻略
1.凯尔的主张:自分の腕をりに赖强行突破
2.瑞奇的主张:リックと协してハッチかう脱出
选1就有目的地的指标,选2就要进入极密实验室,到最后面的电脑去操纵玩玩猜猜英文,全对时，exit入口就大开
7＞你就进去就好啦,就可以找到博士了，后来凯尔的逼迫下,博士还是乖乖的拿出(通信用IDカ ギ)指明到1F制御室,用最快的速度到1f制御室,到了1f制御室就直接坐电梯到通信室,在出口前，右边有一个小箱子，里面有(アンテナ启动キ )，然后就往回走到最左边的房间(通信アンテナ室),把(アンテナ启动キ )使用一下,出来后，霸王龙又来找～～～～～～～～～
把所有的门的锁起来了,然后可以动时，就赶快跑, 小心被它吃了,跑到通信室时躲在最左边的角落,霸王龙咬你的时候，就开枪,这样可以阻止它咬到你,当瑞奇呼叫你的时，你就有救啦！！到通信室里面可以呼叫到总部,执行玩后，瑞奇会呼叫雷吉娜到大厅外面,到了大厅外看到天空的翼龙在盘旋, 解决它们后，原本不能走的门,现在都可以走了,顺路走，要小心几只恐龙，走到(格纳库),进去后，走到里面,发现没有路，推推箱子(先让左边第一个往前推,然后右边的箱子往左推,再来让最右边的往前推,最后把最右边旁边的箱子往左推就可以啦),一进来，前面有铁楼梯，可以往上爬,上面武器可以拿,出门后，又要与本作男主角霸王龙玩一玩,打它也很容易，要适时的加血,不然会被它吃掉,用武器打一段时间后，瑞奇会叫雷吉娜往最左边的通道走,这时赶快跑到那边,然后就跟瑞奇作电梯往B2去,到了后，顺路走会发现小恐龙,解决小恐龙后,再去找找看有什么门可以走,看到雷吉娜左手边有一个通道可以走(资料室),进去里面，有小恐龙和一具死尸身旁有一个(搬出用バスカ ド)和资料(资料必读),然后出去往下走也有一个电梯,通往之前，到汤姆那边不能用的电梯,然后雷吉娜说要港那边,所以就乘大型运输电梯往B3搬出室,进去搬出室后，发现没有电源,再来去大门左边的门可以进去,拿(起动バッラリ 白),然后再出去拿给瑞奇,这样电源就可以启动,门也可以进去了,追瑞奇跑向的那个门先(B3制御室),进去后，瑞奇在用电脑,桌上有(B3クレ ンカ ド2)，瑞奇旁边有(B3クレ ンカ ド1)，问一下瑞奇,然后再走另一个门出到(一般兵器库),进去后往前走一下，会发现一个死者身旁有一个DDK,但不凑巧，又有一个新怪物来杀雷吉娜,这千均一发之际，躲过大重物,然后干掉恐龙,走到铁门那边到搬运通路,拿东西(B3クレ ンカ ド3)和(搬出リアのかギ),拿完后就到一般兵器库,有一个铁楼梯可以上去,上面操纵器要使用B3クレ ンカ ド1 2 3 ，其中一个使用后，就可操作,这个又跟前面的一样卡片,但是数字改了一下(上3提物左2放物start,右2提物左2放物start,上3下1右2提物左2放物start,上3右2提物start，就可以啦),然后就下去拿(DDK入力ディスクW),拿完后，到搬出室那开电源的地方往上走，通往(搬出室联络通路),经过这条路也有恐龙,顺路走会来到(休息室),进去后左边有具女尸，调查她有物件,别忘了地图再纪录！
8＞走图旁边的门(中央阶段通路),顺路走，前面的雷射门无法通过,往左边走上楼梯(通过许可室)，进去后，先到最里面的电脑查一下，把警报解除，看到电闹前面有一个(DDK入力ディスクs),然后一进来看到右边死者旁有一个(B2キ チップ1),然后出去通过许可室,会发现通风口是开的,于是按O到通风口，顺路到(实验室前通路),往下走,调查左手边墙上的东西后,突然发现有声音，哇!!迅猛龙又来了,解决它们后，请去拿(キ カ ドLV.C)，这就可以进去有等级c的门,进去设计室后，前面桌上有一个(DDK暗号ディスクW),电脑前面桌上有一本黄书,然后出去,往另外一条路去到研究员休息室,会碰到凯尔,里面没啥么重要的,往休息室,解DDK-W的密码是(WATERWAY),然后进去入岛管理室会发现死尸，走到最里面，瑞奇会来,他会叫雷吉娜到搬出室外的大运输电梯有东西要拿,别忘了桌上有(B2キ チップ2)要拿, 到了搬出事后，霸王龙又来了,但这次它没这么好运，一进来却.....,之后电源被弄坏了,必须要去预备电源室开启电源,首先先把刚刚从预备电源室的(起动バッラリ 白)拆下来,再往预备电源室,然后再到那个地方使用(起动バッラリ 白),然后再作调整红紫绿白,再启动开关,然后再去启动那大门,出去发现人全部都死了,他们身旁都有物件分别是(入港用カ ド)和(DDK入力ディスクD)，然后又回到了管理室,还有一个门是需要解除的，进去后，瑞奇也赶来了，这时他们俩发现了.....,说完后，地上会有(DDK暗号ディスクS)，又再去通过许可室去解DDK-S,但到了那边也别急着解DDK-S,先到里面的左边墙上的一台电脑左右有两个类似刷卡的机器,现在把B2キ チップ1和B2キ チップ2使用，然后会叫你输入密码(密码是:0392),又要玩像积木啦，完成后,请再去解DDK-S的密码(密码是:STABILIZER),进去顺路走,会发现两个通路,现直走出去,往左走,看到雷射门先解除再说,然后就可以到等级c的门里,桌上有(DDK暗号ディスクD)，里面有一个柜子，有一个密码(1281),出来回到刚才的路,往右走去解DDK-D,密码(DOCTORKIRK),进去后，看到可以插卡使用刚处理过的B2キ チップ1和B2キ チップ2,第一个使用B2キ チップ2,第二个关卡使用B2キ チップ1,然后顺路到サドエナジ B2部,往前走看到左边墙壁有绿色灯,请调查一下，路就会通,但是不要走刚开的路,还是往前走到(サドエナジ制御室),先往楼下走,绕一绕可以发现(キ カ ドLV.B)的卡片,然后上去,再绕一下会发现一个房间サドエナジ-配电室,进去会看到一位女研究员快死的样子,然后旁边的地图纪录一下,再到有绿灯的地方调查,
作者：219.133.123.* 2005-2-2 09:40 回复此发言
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4 恐龙危机1全攻略 (精品啊)
哇塞!!又要拼图啦,解完图后,使用门前面的电脑,使用结果是没有博士的ID卡片,这时正急时，突然枪声响起,是配电室发出来的,一进去，血流成河！
作者： 202.105.128.* 2005-2-1 20:16 回复此发言
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5 回复：恐龙危机1全攻略
！！在女研究员身上找出写有数字的卡片(1281),这时有人跑出去,雷吉娜跟了过去,结果那个犯人是..．
9＞这时雷吉娜被博士用枪制服了,博士和雷吉娜说了一堆打算要杀雷吉娜的话之欍,忽然听到一声枪响,把博士的枪打掉了,原来是队长凯尔来了,又说了一堆话,说出了他的发明，在凯尔的威胁下,博士他交出了(キ カ ドLV.A),雷吉娜又有选择了(不管选1选2都要做一见事,请到关博士的房间去取博士的指纹)
1.凯尔的主张:B3のLV.Aえリアに向かう
2.瑞奇的主张:B2のパ シ格纳エリア向かう
两种选择结果都是要吧博士说的那两种东西放进纳个机器里,如果你不需要解密码的话,请选凯尔的主张
想要解密码动头脑的请选择2,选1只要到B1那边有地图可以对照,无须任何技巧,选2的话要先到研究室那边
解DDK-D的门对面有一个等级A的门,现在可以进去了,进去后中央电脑要你使用(设计デイスク),密码请选择(367204)，会有两个东西(コアパ シ1)(コアパ シ2),出口左边有个通路,通道最里面有一个改火焰枪的零件,然后再往他指定地点,到最里面有一个要使用瑞奇给你的设计デイスク，使用它,得到(保护パ シ2-B),然后到设计室和出门前面的电脑使用设计デイスク会叫你输入密码(密码是:0367),在最左上角有一个也是使用设计デイスク(密码是:0204),分别开启开关得到(保护パ シ1-B)(保护パ シ1-A)(保护パ シ2-A),然后飞奔到刚才的目的地,最里面有一台机器可以组合它们,分别取出(イこうャうィザ )(スタビライサ )；选一的在B1LV.A是拿到这两个东西后后面攻略就一样了；然后再通过许可室，有一位死的好难看的死尸的前面的电脑,使用IDカ ド在输入密码(78814),然后拿刚取得的指纹,这下可以使用制御室的电脑了,到了制御室请到有门的前面有电脑那一台,调查后，电源开起了,现在就到刚才开关用出来的桥，走到最里面请使用(スタビライサ ),然后到有两个门的地方，往右走,乘电梯到楼下,到了下面顺路走,番线和上面的装置类似,请调查使用(イこうャうィザ ),在到尽头使用电脑,在来到上面去使右电脑即可,然后就...........................
能动时,请回到博士的房间去救凯尔,这时又有了选择:
1.凯尔的主张:任务を优先してカ ク博士を追う
2.瑞奇的主张:任务を放弃して仲间在助ける
选一去追博士,选二把凯尔打昏强行带他走,你可以选择2走1,就是选择二要坐船,但选择一就坐直升机,最后的路线很简单,不用如何写下去了,所以不写啦,好累呀!!!!
“祝顺利破关！”
幼儿园教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
教育目标：
1、尝试运用拼合和分割的方法，初步感知整体与部分的关系。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
窗户镂空的房子模型，长方形、正方形、三角形的“玻璃”，长方形或正方形的纸张人手两张，剪刀，学习包《科学我的图形我来拼》等。
活动过程：
一、以“给动物新村安门窗”引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
“前段时间日本发生了地震，把森林里小动物的房子也震倒了。经过大家的援助，动物新村的房子建好了，不过，窗户还没安装，我们帮它们安装窗户，好吗？”
二、幼儿操作，初步感知整体与部分的简单关系。
1、引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。
（1）引导幼儿观察窗户的形状，根据“玻璃“的不同形状用拼合的方法给小动物们安装窗户；
（2）集中谈话：你用几块什么形状的玻璃安装什么形状的窗户？
2、引导幼儿用折叠的方法将长方形、正方形分成几份。
（1）引导幼儿用重叠的方法比较两个图形的大小，教师示范讲解折叠分割的方法。
（2）幼儿用折叠的方法将长方形、正方形进行分割与组合。
（3）师幼小结：原来的图形比分割后的大，分割后的图形比原来的小。把分割后的图形拼回来还和原来的图形一样大。
三、拼图游戏：
以比赛的形式引导幼儿玩学习包《科学我的图形我来拼》的拼图，在游戏中继续感知整体与部分的关系。
四、活动延伸：请幼儿在活动中玩拼图游戏，让幼儿对图形进行分割与组合。
活动反思：
1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。
2、可提供竹刀让幼儿割，线会更直些，割出来的图形会比较一样大。
3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸，这样合起来就不是原来的整体了，只要将东西、形状分成几块就可能了。
4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法，能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。
幼儿园教案 篇2
活动目标 ：
1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志
2. 知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任
3. 有争做小旗手的积极愿望
活动过程 ：
1. 看运动员领奖的录像
问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？
（2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？
（3）除了看到五星红旗，还听到了什么？
（4）为什么得冠军要升—奏—
（5）国旗、国徽代表什么
（6）为什么要起立，站着不动。
小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共和国的，是我们国家的标志，所以一个国家的运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标志--国旗，奏国歌，告诉全世界的观众…拿奖牌
他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。
2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志（天安门、长城、京剧、书法、中国结…）
小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志
其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。
3. 除了在奥运会上看到…
（1） 你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？
（2） 为什么要升旗？时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。
4. 小结
升旗是一件很严肃的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮流请大家来做小升旗手。
幼儿园教案 篇3
设计意图：
现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。
活动目标：
1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。
2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
活动准备：
1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的家》。
2、配乐诗磁带活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？
二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。
师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？
师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。
三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。
小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。
四、引导幼儿理解诗歌的含义。
师：为什么说我有一个“幸福”的家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？
五、变换形式朗诵诗歌。
如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、
六、创编诗歌。
师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）
七、延伸活动。
师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？
师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。
幼儿园教案 篇4
一、活动目标
（一）培养幼儿合作精神。
（二）锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。
二、活动准备
平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。
三、活动过程
（一）在电钢琴伴奏下，幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。
（二）让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。
（三）游戏：勇炸碉堡
1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。
2.讲解游戏的方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起"炸弹"（沙包）扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发，依次循环。
3.游戏进行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活动
小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。
幼儿园教案 篇5
教案前言：春天的色彩五彩缤纷，我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩。
教案目标：
1、学习用蜡笔添画来表现花；
2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
教案准备：蜡笔、颜料、纸。
教案过程：
一、导入活动
1、教师激发兴趣
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？
2、幼儿讨论
二、观看照片
1、教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1）为什么要种那么多的花？
2）你还看到过什么颜色的花。
三、添画
1、引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、教师示范。
1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2）讨论是否还能用其他的方法来作画。
3）请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画。
1）提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
总结：春天真的来的太快，以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里，身上一天天变轻松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已经到了。
幼儿园教案 篇6
本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。
幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、 幼儿两人一组地玩了起来。
3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的'传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。
幼儿园大班科学教案――好玩的传声筒
幼儿园大班大班科学活动设计――好玩的沙
大班科学教案――好玩的沙
一、活动题目
好玩的沙――巧提沙
二、活动目标
通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
五、活动过程
探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?
幼儿讨论。
(1)不能提起来。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛线一头埋在沙子里。
(4)我用树叶提沙。
(5)我用吸管提沙。
试一试。
(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。
(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。
(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。
(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。
说一说我的实验。
(1)我用毛线把杯子提起来了。
(2)我用水彩笔把杯子提起来了。
(3)我用筷子把杯子提起来了。
画一画：我的实验过程。
六、注意事项
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
幼儿园大班科学教案：有趣的电动玩具
活动目标
1．在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。
2．初步了解正确使用电池的方法。
3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。
活动准备
孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。
活动过程
一、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。
1．幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。
设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)
2．出现问题：许多小朋友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来?
3．解决问题：使不动的玩具动起来。
(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。
(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)
(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。
二、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。
1．幼儿分组操作教师投放的玩具。
2．出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?
3．探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动?
4．比较电池的安装方法：方向不一样。
5．解决问题：学习正确安装电池的方法。
(1)幼儿自由发表意见。
(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。
(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。
6．玩具总动员——正确操作电动玩具。
三、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?
1．出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。
2．找到原因：电池受潮，漏电了。
3．解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。
4．师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)
5．师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。
四、师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答?
1．问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)
2．请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。
3．出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。
幼儿园教案 篇7
设计意图
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、录音机、音乐《朋友，你好》的磁带。
活动过程
(一)引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天曹老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
(二)听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
(三)幼儿改编故事
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”
2、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
(四)夸夸自己和别人
1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
(五)结束部分
1、师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)
2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
附故事：《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”
狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”
大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小，什么也不会干!”
小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看!它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊!”
小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
幼儿园教案 篇8
活动目标：
1、带领幼儿参观电脑商场,引导幼儿观察电脑的外部构造及种类,了解电脑的发展。
2、鼓励幼儿大胆向售货员提问有关电脑的问题，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：事先和商场联系做好参观的准备。
活动过程：
1、带领幼儿参观电脑商场，先让幼儿自由参观并找一找说一说电脑有哪些种类，有那几部分组成。
2、鼓励幼儿提己关心或不解的有关电脑的问题，并大胆向售货员提问。
3、请一位售货员向幼儿讲解电脑的构造种类及发展。
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