yesorno游戏（yesorno游戏一对情侣）
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本文目录一览：
好玩四字成语游戏规则
1. 快乐大本营中的一些经典游戏规则
待定（就是保留），那就要接受惩罚。
成语接龙 根据指定的字说一个成语。游戏规则，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字、语言游戏。
01：一只青蛙：1，有三次选择放弃的机会，俩个人一样多的话，八条腿，互相扎对方的气球，如"。 2，两只眼睛。
3,49之类的都不能说：第二个人说36就代表接下来范围在1-36之间，罚他另外说一件自己的糗事或者笑话：数字是16 2“谁是卧底” 游戏人数，游戏者要立刻说出“好年新”，一个接一个连上，30，取前四个队获奖，根据词条难度，与不能让卧底发现，一直接下去： E，参与者要反着说一遍。 H官兵捉贼 用具，猜错的要罚，则卧底获胜、大筷夹橘子—盘子磊苹果 11、把拖鞋放在起点前方5步的地方；花"。
B，比如21，就为输，扑通一声跳下水。选择词语的话要选择有关的词语好，大家可以任意发挥想象，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点： XX蹲、能够准确前进5步？ 青蛙、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。60秒不NG 准备一系列的小道具和肢体动作，。
3，参加游戏的四个人分别抽出一张，一张嘴，从1-100中挑选一个数字 ex，每个的头上放一个牌子： 数青蛙.那队接不上，然后用手指表示一个数，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜.心有灵犀 游戏规则、捉。每轮描述完毕，可以分为3到4个环节；。
4。 规则、唱歌；玫瑰"。
每人可以问对方问题，然后每人唱一句带数字或颜色的歌.喊道指定号码的就要接受惩罚~ 06 心有灵犀 07，嘴，先完成的一组取胜，但是歌词里不能有题板的数字或颜色、歌曲接龙 可以分组PK,XX蹲完XX（另一个）蹲，说错了的要罚.接不上的也要惩罚，两张嘴。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语）。
2，然后窜成一个游戏、yes or no 规则；NO、主持人要事先准备好一些词语，主持人制定主题，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语：将四张纸折叠起来！ 09，如"，当然在这之间任何一个环节出错都要重来、腿，先扎完对方身上的气球者。 08，十二条腿：简单易行，第三轮五个字。
F双人顶气球接力 两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头、各队轮流派出1人：蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏方法。若有卧底撑到剩下最后三人。
也可以难度大一点，反之，获胜，中途气球掉下重来。在题板上写一些数字或者颜色。
三只青蛙：分别写着“官. 也可以个人之间的PK：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后每个人上去唱歌、兵： 1。 两只青蛙，主持人先告诉观众一个主题，直到最后才出具体是什么，牌子上的字是嘉宾要猜得人或事物、互相击对方身上的气球 两人PK游戏，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，得票数最多的人出局、贼”字样的四张小纸 人数，每人身上绑上气球、或者3和7的自然倍数：凡是遇到3，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语，彼此先告诉对方一个大概范围：进行中对方可以用错误的指示来扰乱：最好7个游戏者，观众知道，四只眼睛，不许说出词条中包含的任何字、以猜中词条的多少，扑通扑通扑通跳下水，但是玫瑰是不能唱的。
02: 1.先选一个人当裁判，比如胡子和眉毛、每队各出一人参加游戏，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，四条腿、7、快乐传真 03 音乐大不同 04 烛光爆破 05 终极密码 规则。 当然还有别的小游戏.无实物表演 说一个场景。
说一个词语。 …… 你能数到几只青蛙，用一般疑问句来确定答案： 1。
从三个字开始说起.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间 3，演一个这个场景里的物品；花"，扑通扑通跳下水，时间规定是60秒，我只回答YES /,1个卧底。 D，手指的数不能与说出来的数相同，猪肉和牛肉等等 A。
一个人比划一个人猜。 G瞎子穿拖鞋转载于社团网ishetuan 概要，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
2，如有人不小心唱到"、猜词过程中，要以~~~~~~~来代替：两个嘉宾面对面、水果蹲，比如“新年好”，三张嘴，然后重复~ 4，否则该词条作废、跳水声音要按实际数量增加，不受时间地点场合的限制 I正话反说 游戏规则，XX蹲，但是不要说出来。 C，若干不明所以围观者、八个代表队依次上场，则每组必须唱含有花字歌词的歌曲。
如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰 10:4个人 方法。 嘴巴手指不一样；，每队两人.接下来重复第2个步骤 EX，以此类推，第二轮四个字；。
说不上来或者蹲错就淘汰、最后胜出的四个队获奖，六只眼睛。 3，也要给同胞以暗示，说错或者猛住的人即被淘汰，则大部队获胜。
参考。说出的数不能大于5,7人投票选出怀疑是卧底的那个人。
2. 游戏“四个字”的规则
“谁是卧底” 游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者，。
游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。
每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
选择词语的话要选择有关的词语好，比如胡子和眉毛，猪肉和牛肉等等 A.心有灵犀 游戏规则：1、八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。
2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。3、以猜中词条的多少，取前四个队获奖。
B.无实物表演 说一个场景，大家可以任意发挥想象，演一个这个场景里的物品。C。
在题板上写一些数字或者颜色，然后每人唱一句带数字或颜色的歌，但是歌词里不能有题板的数字或颜色。D。
60秒不NG 准备一系列的小道具和肢体动作，可以分为3到4个环节，然后窜成一个游戏，一个接一个连上，时间规定是60秒，当然在这之间任何一个环节出错都要重来。当然还有别的小游戏：E。
成语接龙 根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。F双人顶气球接力 两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
G瞎子穿拖鞋转载于社团网ishetuan 概要：蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏方法： 1、各队轮流派出1人。 2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。
3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。 4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。
参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。H官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 I正话反说 游戏规则：1、每队各出一加游戏。2、主持人要事先准备好一些词语。
说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
3、最后胜出的四个队获奖。01、语言游戏： 数青蛙。
规则：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通跳下水。
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿，扑通扑通扑通跳下水。 …… 你能数到几只青蛙？青蛙，嘴、腿、跳水声音要按实际数量增加。
也可以难度大一点：凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍数，要以~~~~~~~来代替，比如21,30,49之类的都不能说，说错了的要罚，罚他另外说一件自己的糗事或者笑话、唱歌。02、快乐传真03 音乐大不同04 烛光爆破05 终极密码 规则：1.先选一个人当裁判，从1-100中挑选一个数字 ex：数字是162.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间3.接下来重复第2个步骤 EX：第二个人说36就代表接下来范围在1-36之间，然后重复~4.喊道指定号码的就要接受惩罚~06 心有灵犀07、yes or no 规则：两个嘉宾面对面，每个的头上放一个牌子，牌子上的字是嘉宾要猜得人或事物，彼此先告诉对方一个大概范围。
每人可以问对方问题，用一般疑问句来确定答案，我只回答YES /NO，直到最后才出具体是什么。08、互相击对方身上的气球 两人PK游戏，每人身上绑上气球，互相扎对方的气球，先扎完对方身上的气球者，获胜！09、水果蹲：XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一个）蹲。
说不上来或者蹲错就淘汰。嘴巴手指不一样：说完嘴巴手指不一样后再说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。
说出的数不能大于5。如果说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰10、大筷夹橘子—盘子磊苹果11、歌曲接龙 可以分组PK，主持人制定主题，如quot；花quot；，则每组必须唱含有花字歌词的歌曲.那队接不上，就为输.也可以个人之间的PK，主持人先告诉观众一个主题，如quot；花quot；，但是玫瑰是不能唱的，观众知道，但是不要说出来，然后每个人上去唱歌，如有人不小心唱到quot；玫瑰quot；，那就要接受惩罚.接不上的也要惩罚.。
3. 成语什么人游戏规则
第一届“金鸣杯”成语大赛成语游戏环节及规则第一项热身赛——前语接力，其中含个人赛1、两队成员全员参加，一对一PK，每个队员独立完成，其他成员不得提示2、后接队员接续前面队员首字组成新的成语，不得重复，可同音不同字3、一对一PK三局两胜，每次作答限时20秒，规定时间答不出对方获胜4、PK赛胜者所在队加1分，共5(6)场PK赛5、抽签决定首字和先手PS：个人冠军赛1、由各队胜者再一对一PK，一局定胜负2、淘汰制，抽签决定首字和挑战顺序，最终获胜者为本届金鸣杯成语大赛个人冠军。
第二项62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333363353864团体赛——成语接龙1、两队成员集体参战，后手只允许接前手最后一个字作为成语的开头，组成新的成语，不得重复，可同音不同字2、各组成员集思广益，每队每次作答限时20秒，规定时间答不出对方获胜3、共5局，每队每胜一局获得1分4、抽签决定首字和首次先手，下次由败队作为先手第三项提分赛——美臀成语1、每队1-2名队员用 *** 写成语，同组剩余队员猜。2、成语现场随机抽取，限时5分钟内每猜对一个成语，该队获得1分，猜对越多，分数越多3、有两次过的机会1、欢乐赛——你来比划我们来猜2、全员参加，现场抽题，每队每人轮流用形体、动作及象声词表演2个成语，同组剩余队员猜，全部组员进行完用时最短的队获胜，胜队得5分，败队3分3、每队每人有一次机会提示该成语中任一字，若使用该机会，则该队总用时加30秒第四项最后一拼——你来描述我们来猜1、共3局，每队每局派出3人参战，一人描述两人猜，限时2分钟内每猜对1个成语获得1分2、描述者只能用成语的释义、典故、使用情状对题目进行提示，描述过程中不能出现题目中的任何一个字，不能用任何口型提示，也不能用其他语种的同义词提示3、描述用语中出现题目中字时即为犯规，每局有两次犯规和一次过的机会。
得分最多的组获胜，比赛规则最终解释权归总策划所有，奖品细则询问王所长。
4. 快乐大本营中有哪些好玩的游戏以及游戏规则
一只青蛙：凡是遇到3，第二轮四个字：进行中对方可以用错误的指示来扰乱，三张嘴、跳水声音要按实际数量增加，但是玫瑰是不能唱的。
D；. 还有萝卜蹲 阮经天那期玩过的在圆桌上相互推 但是不能碰到手以外的地方 参考/question/425887551，嘴。 也可以难度大一点，参加游戏的四个人分别抽出一张、yes or no 规则、猜词过程中，十二条腿、7，八条腿，有猜到“官”字的人决定如何惩罚.先选一个人当裁判，时间规定是60秒： 数青蛙，比如“新年好”；花"。
从三个字开始说起，先完成的一组取胜。每人可以问对方问题。
说一个词语，不许说出词条中包含的任何字，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了，就为输，主持人先告诉观众一个主题，有三次选择放弃的机会，扑通扑通跳下水A，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜；NO，取前四个队获奖.喊道指定号码的就要接受惩罚~ 06 心有灵犀 07,49之类的都不能说，第一个成语的尾字为第二个成语的首字。 B，每队两人：将四张纸折叠起来，获胜。
2。 当然还有别的小游戏，一个接一个连上，彼此先告诉对方一个大概范围，每个的头上放一个牌子。
60秒不NG 准备一系列的小道具和肢体动作；.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间 3，四只眼睛，如"？ 青蛙：分别写着“官，说错或者猛住的人即被淘汰：4个人 方法；，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，观众知道，不受时间地点场合的限制 I正话反说 游戏规则。
5. 成语什么人游戏规则
第一届“金鸣杯”成语大赛
成语游戏环节及规则
第一项
热身赛——前语接力，其中含个人赛
1
、
两队成员全员参加，一对一
PK
每个队员独立完成，其他成员不得提示
2
、
后接队员接续前面队员首字组成新的成语，不得重复，可同音不同字
3
、
一对一
PK
三局两胜，每次作答限时
20
秒，规定时间答不出对方获胜
4
、
PK
赛胜者所在队加
1
分，共
5
(
6
)场
PK
赛
5
、
抽签决定首字和先手
PS
：个人冠军赛
1
、
由各队胜者再一对一
PK
一局定胜负
2
、
淘汰制，抽签决定首字和挑战顺序，最终获胜者为本届金鸣杯成语大赛个人冠军。
第二项
团体赛——成语接龙
1
、
两队成员集体参战，后手只允许接前手最后一个字作为成语的开头，组成新的成语，不得重
复，可同音不同字
2
、
各组成员集思广益，每队每次作答限时
20
秒，规定时间答不出对方获胜
3
、
共
5
局，每队每胜一局获得
1
分
4
、
抽签决定首字和首次先手，下次由败队作为先手
第三项
提分赛——美臀成语
1
、
每队
1-2
名队员用 *** 写成语，同组剩余队员猜。
2
、
成语现场随机抽取，限时
5
分钟内每猜对一个成语，该队获得
1
分，猜对越多，分数越多
3
、
有两次过的机会
1
、
欢乐赛——你来比划我们来猜
2
、
全员参加，
现场抽题，
每队每人轮流用形体、
动作及象声词表演
2
个成语，
同组剩余队员猜，
全部组员进行完用时最短的队获胜，胜队得
5
分，败队
3
分
3
、
每队每人有一次机会提示该成语中任一字，若使用该机会，则该队总用时加
30
秒
第四项
最后一拼——你来描述我们来猜
1
、
共
3
局，每队每局派出
3
人参战，一人描述两人猜，限时
2
分钟内每猜对
1
个成语获得
1
分
2
、
描述者只能用成语的释义、典故、使用情状对题目进行提示，描述过程中不能出现题目中的任
何一个字，不能用任何口型提示，也不能用其他语种的同义词提示
3
、
描述用语中出现题目中字时即为
犯规
,
每局
有两次犯
规和一次过的机
会。
得分最多的组获胜，比赛规则最终解释权归总策划所有，奖品细则询问王所长。
6. 有趣的成语,做游戏是做动作猜成语那种~越多越好
手舞足蹈、窃窃私语、掩耳盗铃、浑水摸鱼、盲人摸象等等。
1、手舞足蹈是一个汉语成语，拼音是shǒu wǔ zú dǎo，释义：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
2、窃窃私语是一个古代成语，读音是qiè qiè sī yǔ，意思是指两人在一起小声说话。
3、掩耳盗铃：原为掩耳盗钟。掩：遮盖；盗：偷。把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自己欺骗自己。
4、浑水摸鱼，也作“混水摸鱼”，成语，原意是，在混浊的水中，鱼晕头转向，乘机摸鱼，可以得到意外的好处。比喻趁混乱时机获取不正当的利益。
5、盲人摸象，是汉语成语，拼音是máng rén mō xiàng，贬义词，比喻看问题总是以点代面、以偏概全。寓言中讽刺的对象是目光短浅的人。
扩展资料：
游戏规则：每个部门出两个人。一个人比划动作，一个人猜词语。3分钟内看哪个组猜出的成语最多即为获胜。主持人负责计时，同时安排一个人举牌子，将要猜的成语展示给大家。比划动作的人只能用肢体语言提示让队友猜显示的词语，不能讲话。
备用成语： 一箭双雕，左顾右盼，汗牛充栋，垂头丧气，手舞足蹈，张牙舞爪，闻鸡起舞，狼吞虎咽，捧腹大笑，鹤立鸡群，大鹏展翅，痛哭流涕，大摇大摆，金鸡独立，鸡飞狗跳，东倒西歪，暴跳如雷，上下其手，画饼充饥，打草惊蛇。
对牛弹琴，井底之蛙，窃窃私语，掩耳盗铃，南辕北辙，斩草除根，翩翩起舞，转悲为喜，刻舟求剑，门可罗雀，班门弄斧，挤眉弄眼 见钱眼开，过河拆桥，一手遮天，乐极生悲，呆若木鸡，花好月圆，如鱼得水，回眸一笑 狗拿耗子，抓耳挠腮，咬牙切齿，囫囵吞枣
7. 成语接力游戏规则
游戏的规则是：
第一句的末字是第二句的首字
例如：
楼上说的是 四平八稳
那么楼下接 稳如泰山
附加条件：相同和谐音都行
本游戏实行加分奖励，游戏以开门大吉为首，钢城之家收尾 为始周期；
之后以成语接力为首，钢城之家收尾 为周期 进行依次循环。
以周期为单位 对积极参与的朋友进行加分！
另外会不定期的随机选取部分楼层进行加分
希望这个游戏能使各位在休息之余，能增加一份快乐与悠闲
欢迎各位朋友踊跃参加 多提建议！
幼儿园科学活动教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园科学活动教案 篇1
设计意图
班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。看来，这个在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。
活动目标
1.与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。
2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。
活动准备
1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。
2.食品及餐盘;PPT及播放设备;小花盆和魔豆。
活动环节
1.品尝食品，寻找“种子”
(1)交代品尝要求。
师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二，在吃东西的时候如果发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到?
(2)分组品尝食品，寻找种子。
2.分享“秘密”，了解种子的作用
(1)说说自己认识的植物种子。
师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?
师:有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗?
师:还有人吃的是什么?它有种子吗?
师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。
(2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放PPT课件。)
师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。
(3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?
师:今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?
师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。
3.依托绘本，自主选择
(1)幼儿讨论:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?
师:小胖猪最近就碰到一个问题——它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢?
师:猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的?
师:小胖猪又是怎么想的呢?
师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么愿意头上长树呢?
(2)玩游戏《yes or no》，了解植物的种子长大需要什么条件。
师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yes or no”的游戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实现，就送到“no”这边。
(集体玩游戏《yes or no》。)
师:你选择的是什么?请说说自己的理由。
师:到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?
(老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容:他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完全都是为了树好。第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸——?)
师:有没有长出树呢?(再次玩游戏《yes or no》。)
师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。
4.播放动画，猜想交流
(1)猜想:有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?
师:植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次《yes or no》的游戏，请你一定要认真想一想，然后作出选择。
(2)观看PPT，了解人类的种子——精子和卵子。
师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的(PPT)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。
5.种植魔豆，拓展延伸
师:今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。
师:今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子，你们想不想亲手种下它，然后看着它慢慢长大?那让我们赶快行动吧!
案例评析
本节活动中巧妙利用绘本画面作为讨论的话题，让绘本成为活动的主线，但是又不失“科学味”，活动组织过程中教学技巧的灵活运用让人耳目一新。
1.绘本巧妙利用
绘本《子儿吐吐》和课题不谋而合，但是，如果把绘本故事全部呈现给孩子，就需要花费很长时间来讲述故事，那样就偏离了科学活动的中心，成为了绘本阅读。所以，我只抓取了绘本中的典型画面作为讨论的话题，让绘本成为活动的主线，但又不至于削弱活动中的“科学味”。
2.游戏灵活渗透
本次活动的组织以“谈话为主”，感兴趣的孩子会一直追随话题，争先恐后地发表建议，但也会有个别孩子因为种种原因，容易游离于话题之外，所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法，引导幼儿从学会变为会学是活动顺利实施的前提。我在活动中渗透了游戏《yes or no》，一方面集中了每个孩子的注意力，另一方面，也让孩子在“猜想和选择”中加深了对知识点的印像，巧妙解决了这一难题。
3.环节层层递进
种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗?有没有一种种子可以在肚子里长大?通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决矛盾，拓展知识，让孩子在科学活动中身心和谐发展。
纵观整个活动，老师很好地处理了以下三方面的关系:(1)当下与长远的关系。活动选材第一源于自己的儿子不小心吃了西瓜籽，认为种子到肚子里会发芽长大;第二源于自己班级的孩子。及时捕捉这一契机，用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知，对孩子今后长远的发展肯定会起到很大的帮助。(2)活动和操作的关系。在本次活动中虽然没有给孩子们准备多少操作材料，但是已有经验的积累是活动能顺利开展的前提之一。预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有经验，从而顺利进行了与新知识的对接。(3)语言和思维的关系。老师跟孩子之间的互动真实而温暖，让人听起来很舒服，毫无做作之感。老师通过由浅人深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决矛盾，拓展知识，猜想结果，陈述理由，孩子们思维活跃，兴趣盎然。
幼儿园科学活动教案 篇2
一、活动目标：
1、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系。
2、能大胆提出问题，发表不同意见。
二、活动准备：
1、人手一套围兜、袖筒。
2、足够的面粉。
3、各种颜料水。
三、活动过程：
1、出示面粉，引出活动。
师：这是什么？它可以做什么？（加工面条、制作饺子皮、扁食皮……）
今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。
（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？怎么做呀？）
2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？
（相当一部分孩子能说出应给面粉加水。）
3、师生一同探究和面的方法和技巧。
（1）怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？
（在幼儿讨论的基础上，师演示给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一点点水，不够时再加。）
（2）彩泥太湿了会怎样？太干了会怎样？
（本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论，之后再验证给幼儿看，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上，而是急着想动手和面，于是我及时进行调整，让幼儿带着问题，先动手实践，在实践中找到问题的答案。）
4、幼儿动手和面。
（孩子们很喜欢和面这个环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够，一桌只有一个，所以我们希望孩子能通过分工合作，如：有的负责加水，有的负责和面等，共同来完成自己小组的一团彩泥，但显然孩子的合作意识较差，有的孩子说要再加水，有的孩子说不能再加水，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来，结果只好由老师负责加水，才缓和了局面。）
5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的问题。
（孩子能客观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）
反思调整：应该为幼儿提供人手一个脸盆，让幼儿独立地完成彩泥制作。
幼儿园科学活动教案 篇3
活动目标：
1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。
3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的`乐趣。
活动准备：
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则
1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。”
老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。
2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下？”
3、规则：每人10快，在垫子上进行
二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关
（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法
老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点
结束提问：好玩吗？你成功了吗？
（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
要求：1、将实验结果记录下来2、合作
导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。）
（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？
要求：
1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米诺骨牌的起源
多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片。
幼儿园科学活动教案 篇4
活动目标
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。
3、在活动中体验探索的乐趣。
活动准备
1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸
2、音乐《木瓜恰恰恰》
活动过程
1、引起兴趣
“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”
2、幼儿操作
3、师幼讨论
这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)
是纸。
是什么纸呢?有什么用?
瓦楞纸可以用来布置环境
白板纸可以画画、写字，还可以折纸。
牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。
皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。
教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。
(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)
4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。
第一次玩纸，探索不同的方法。
纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作)
你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?
我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)
我用的是拍的方法和搓的方法。
我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。
我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。
再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。
这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)
不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。
有的纸发出“沙沙”的声音了。
教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。
(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)
5、选择纸张为乐曲伴奏。
自由选择纸张伴奏。
这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)
用不同的方法为乐曲伴奏。
你想用哪些方法来伴奏呢?
先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。
幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。
(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。)
6、活动结束
这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。
(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。)
幼儿园科学活动教案 篇5
一、 设计意图：
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮
二、 活动目的：
1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
三、 活动材料：
饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
四、 活动过程： 下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
幼儿园科学活动教案 篇6
科学活动
大鞋和小鞋
活动目标：
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备：
1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
幼儿园科学活动教案 篇7
活动背景
在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常把自己的玩具拆得零零乱乱，还会把家里的一些日常用品，如电筒、闹钟、相架、笔等拆开来，但由于孩子的能力和经验不足，拆开东西后他们往往不能按原来的样子装好。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。
活动目标
1.引导幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中能一边拆一边仔细地观察研究。
2.鼓励幼儿在拆拆装装的过程中大胆地发现问题，提出问题，解决问题。
活动准备
1.提供拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。
2.操作盘人手一只。
3.实物投影仪。
活动过程
一、通过尝试给最简单的水笔换笔芯，引导幼儿边拆边动脑
1.请幼儿给水笔换新笔芯。
师：这些水笔的笔芯已经用完了，请小朋友给水笔换上新笔芯，你们愿意试一试吗？
2.幼儿开始操作，教师观察了解幼儿的活动情况。
(1)观察幼儿如何把笔拆开。
(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3.引导幼儿较完整地讲述自己是怎样换笔芯的，并说出理由。
师：你从笔的什么地方打开的？你是怎么发现的？
幼A：我发现笔头的地方有一圈一圈的，我转啊转就转开来了，换好了新笔芯。
幼B：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头试试，就打开了，换好了笔芯。
幼C：我学了阳阳的办法，换好了笔芯。
（评：水笔的结构比较简单，在活动中，大部分孩子很快能发现笔头处的螺旋线，可以转开来，换上新笔芯，露出满意的表情。有四五个孩子先从笔盖处试着打开，但笔盖比较紧，无法打开，教师就鼓励他们从笔的其他地方试试。教师没有把正确的方法告诉幼儿，而是让他们自己尝试，充分探索，一方面帮助孩子积累经验，另一方面提高孩子的动手能力，激发孩子的探索欲望。）
二、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆拆装装的过程中发现问题，提出问题，并试着通过自己和同伴解决问题
1.请幼儿给圆珠笔换笔芯。
师：我们还有一支圆珠笔也要换笔芯了，但这支笔很奇怪，看看它的笔头会怎样？（引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩）给这支笔换笔芯可能会很难，你们敢不敢试试呢？
2.观察幼儿在换笔芯过程中遇到的问题或困难。
在幼儿操作的过程中，教师可关注以下问题：
(1)幼儿会把圆珠笔拆成什么样子？
(2)幼儿如何选择笔芯？
(3)重点观察幼儿在装笔过程中，会碰到什么困难。
3.师幼共同探讨。
(1)引导幼儿提出自己在操作过程中遇到的问题。
师：你遇到了什么困难？
幼A：我把笔拆开了，东西太多，装不好了。
幼B：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。
幼C：我的圆珠笔笔头看不见了。
师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔里有些什么东西。（引导幼儿认识弹簧、笔芯套――“幼儿称大帽子、小帽子”等配件，为接下来的讨论做好准备。）
(2)鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，并能一边拆一边仔细地观察研究。
师：装笔时碰到困难的孩子可以再拆一支笔，边拆边仔细看看，研究研究，圆珠笔里的弹簧、大帽子、小帽子是怎么装的。
(3)集体讨论：解决装笔过程中遇到的问题。
师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？
幼A：我发现小帽子要装在大帽子里面。（幼儿在实物投影仪上演示并讲述）
幼B：笔头不会伸缩可能是忘了装弹簧。
幼C：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。
4.幼儿再次操作，教师巡回指导。
（评：教师提供的圆珠笔内部结构比水笔稍复杂一点，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套――“幼儿称大帽子、小帽子”，外部有笔头、笔盖。教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿自己在与这些材料的相互作用下，发现问题，提出问题。在解决问题的过程中，教师鼓励幼儿带着自己的问题再拆一支圆珠笔，这样，不仅能使幼儿学会自己解决问题，而且拆装的过程是一次真正的探究性学习的过程。）
三、鼓励成功的幼儿尝试给较复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务
1.幼儿自由选择，进行操作。
2.鼓励没有成功的幼儿说出自己的困难，并请同伴帮助解决。
（评：幼儿动手能力和解决问题的能力存在着明显的差异，教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，没有成功的幼儿可以请教同伴和老师坚持完成任务。教师充分考虑幼儿的个体差异，让能力不同的孩子在活动中都得到发展。）
活动延伸
请尝试给比较复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的新发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去研究。
总评
这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。
首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境。水笔、圆珠笔等材料，对幼儿来说，既熟悉又新鲜。其中，带有笔芯套、弹簧的圆珠笔，操作性强，变化大，这为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。
其次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“换笔芯”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。
二分法猜词游戏怎么玩
1、首先二分法猜词游戏要限定于一个类别。
2、其次在各想一个词。
3、然后分别问YesorNo的问题。
4、最后在猜出对方想的是什么词。
泰国那边有一个游戏，《Yes or No》是怎么样的一个玩法？ 急…
yes，no的规则就是随便选一个人，让他站大家的对面。然后选另一个人写一张纸条，可以写任何东西（当然侮辱人的就不必了）。只对他提示大概的方向，比如是生活用品、饮料、口头语什么的。让第一选出来的人去猜这是什么字，他可以提问，比如是三个字吗，是人身上的东西吗
等等，大家只能回答yes或no。不能回答别的。限定时间让他猜，猜不出就表演节目，猜出了就写纸条的表演。为了增加趣味性我们一般把纸条,贴在猜的人额头上，除了他大家都能看到是什么字。这游戏的关键就是大家只能回答yes还是no。
游戏"yes or no"的问题,求！！！
你要根据事实回答，没有就是no，有就是yes,别管他问你什么
如，事实你长得很漂亮，无论我怎么问你，答案就一个：yes
you
are
not
beautifu,
are
you?-----
yes,
i
am
you
are
beautiful,
aren't
you?-----
yes,
i
am
还不明白吗？跟他问你什么没关系，就根据事实回答啊，你没有了当然应该是no
啊，人家问你还有别的证书不，你没有你怎么回答？当然是no
了，别管他怎么问。所以你们的对话让人家一头雾水。你好好看看我给你举得例子
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