大鲨鱼手指游戏（鲨鱼baby手指操视频播放）
我会分享大鲨鱼手指游戏的知识，也会涉及鲨鱼baby手指操视频播放，如果能帮助你解答你当下的问题，别忘记关注我们吧！
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幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
能关心妈妈，了解自己妈妈的爱好。能用适当的方式让妈妈高兴。
活动准备：
妈妈在日常活动中可能用到的一些物品，如：书报、针线、毛线、小型炊具、洗涤用品等。幼儿每人从家中选择一样妈妈喜欢的物品带来，如贺卡、花朵、发夹等。
活动过程：
讲讲妈妈喜欢什么。
鼠妈妈过生日的时候，鼠宝宝们动脑筋送一份能让妈妈高兴的礼物。“三八”节快到了，我们也要给妈妈送礼物，你们知道自己的妈妈喜欢什么吗?
3—4名幼儿一组，互相介绍自己的妈妈最喜欢什么。
幼儿轮流讲讲妈妈最喜欢什么。
猜猜妈妈喜欢做的事。
2—4名幼儿扮妈妈，配合小道具用动作表现妈妈喜欢做的事，如看书、看报等，其余幼儿猜测并用语言表达。
幼儿分3—6组，幼儿轮流扮演妈妈，让小组内幼儿猜猜妈妈喜欢做什么。
准备让妈妈高兴的东西。
妈妈在过节的时候希望收到什么礼物?是什么样的?
请幼儿轮流介绍能让妈妈高兴的礼物，并说说为什么。
启发幼儿将打算送给妈妈的礼品画在纸上，为后面的亲子活动—妈妈的节日中的“默契大考验”做准备。
活动结束：
可请能力强的幼儿表演“妈妈喜欢的事”，能力弱的幼儿能用语言表达即可。
为了酝酿“三八”节给妈妈制作和赠送礼品的活动，这一活动从引导幼儿关心妈妈的喜好入手，在认知和情感上做了必要的铺垫。
幼儿园教案 篇2
活动目标：
1.感受歌曲活泼、有趣的风格，学唱歌曲。
2.在创编歌词和演唱中感受歌曲所带来的愉快情绪。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
白板
活动过程：
1.律动进场
2.熟悉旋律，学唱“咿呀咿呀呦” （跟着音乐两遍）
师:有一位王老先生只要一高兴就喜欢唱歌,听听，他唱了什么？
听伴奏，教师边耸肩边唱“咿呀咿呀呦”
师：王老先生唱的是什么？他唱的时候高兴吗？你从哪里看出来他很高兴？（表情、动作、声音）
师：是的，他的表情是笑眯眯的，而且还做出了好看的动作，他的动作是怎么做的呢？（做耸肩动作）这个动作叫什么？（耸肩）让我们来试一试吧！
师：高兴了除了做耸肩动作还可以做什么动作？（拍手、拍肩等）
师：让我们也来唱一唱吧！（引导幼儿用高兴、响亮、整齐的声音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱两遍）
3.进一步熟悉歌曲的歌词（完整两遍）
师：王老先生这么高兴，你们知道他为什么这么高兴吗？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼儿猜测）
师：那到底是不是这样的呢？你们仔细听好了
完整播放音乐，教师范唱
师：听出来了吗？歌曲里怎么说？（有鸡、有地……）
师：原来呀，王老先生有块地，他在地里养小鸡（说完教师唱出来）
师：王老先生的小鸡在干什么？（吃虫子）还有呢？（小鸡还唱出了好听的歌曲呢！）
师：小鸡是怎么唱歌的呢？（白板点击节奏卡，教师范唱“鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……”）
师：你们想不想也来学一学呢？（两遍，第一遍唱，第二遍加上动作）
4.完整欣赏歌曲并学唱（完整三遍）
师：这首歌好听吗？让我们完整地听一遍吧！
师：我看到很多小朋友已经都忍不住唱出来了，那就一起来唱出来把！
师：我听到某某的声音真好听，王老先生喜欢你，待会儿要和你一起做游戏了，其他人也加油！我们在唱的时候可以加上动作哦！
师：我发现某某不光动作好看，而且表情也很高兴呢！我们其他人也试试看把你高兴的样子做出来，好吗？
5.分角色演唱
师：王老先生觉得你们的声音太美了，他要和你们一起做游戏呢！
教师交代游戏规则：现在我来做王老先生，你们做什么？（小鸡）我呀，先来唱，小鸡什么时候出来唱呀？（鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……）
师：来一起试试看
师：你们有没有发现，王老先生刚刚是怎么走路的呢？一起学一学
教师可以找两只三名幼儿一起做王老先生，其余幼儿做小鸡，再唱一遍
6.创编歌词
师：王老先生的地里除了有小鸡，还有什么小动物呀？是怎么叫的呢？一起学一学
师：现在让我们完整地把地里的小动物唱一遍把！
7.结束部分
律动出场
小百科：“的、地、得”这三个词使用频率高，出错率也高。
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。
2、对手影添画活动感兴趣。
3、乐意帮助同伴，共同战胜困难。
活动准备： 将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。
一名教师用手影饰小蜗牛。
一名教师用手影饰大灰狼、小兔。
故事录音。
幼儿玩过手影游戏。
活动过程：
1、交待内容，引起兴趣。
“今天老师要请小朋友看影子戏，听故事，请小朋友仔细看，认真听。”
放录音：
一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水？”小蜗牛说；“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢？”狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”说完，狼就走了。
小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看见小蜗牛在哭，就问：“小蜗牛，你为什么哭啊？”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我来帮助你。”
2、引导幼儿想像
提问：我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同？
引导幼儿说出是用手影表演出来的。
“小蜗牛为什么要哭？谁愿意帮助他？怎么帮助他？”
幼儿互相讨论，交流自己的想法：我用手影变出 ╳╳来帮助小蜗牛
3、幼儿作业。
将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物来帮助小蜗牛，重点帮助个别有困难的幼儿。
4、评价。
用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。
幼儿园教案 篇4
一. 活动目标
1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二. 活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三. 活动过程
1. 导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2).围墙是什么样的?高不高?
(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?
2. 教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
(3).欣赏观察房子
3. 提出建构要求
(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4. 幼儿活动,教师指导
(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
5. 欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
6.评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
7．自然结束
幼儿园教案 篇5
设计意图：
孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。
在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。"大鲨鱼"这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。
目标：
1.探索在环状器具中前进的方法。
2.体验探索身体运动的乐趣。
准备：
1.环状器具，录音带。
2.丰富有关甲壳动物的知识。
过程：
一、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在"壳"(环状器具)内。音乐响起，幼儿从"壳"里钻出，在教师的带领下做热身运动。
二、自由探索交流1.提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。
2.引导幼儿分散自由探索。
3.引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。
三、探索快速前进的方法1.大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?
2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。
3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。
4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。
5.借助"动物搬家"的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。
四、放松身体1.小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧!
2.一起做放松运动，自然结束。
幼儿园教案 篇6
一、游戏目标
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则，听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
二、游戏准备
在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
三、游戏过程
1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）
2、进行游戏：
玩法1：
设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；
设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）
设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。
游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）
玩法2：
关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
教学反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
幼儿园教案 篇7
活动目标：
使幼儿发准带有e、g、h的字音。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个（一大九小）
2.在地中间画好长方形作河的界线。
活动过程：
1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。小白鹅说："我是小白鹅，我会河里游。"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。你是我的小白鹅"，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。
2.全体幼儿沿"河"的四周边作鹅走动作边念儿歌："东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。"在念到"一只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河（即画好的小河的界线中），同时狐狸才能跑出来抓鹅。
3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。
注意事项：
1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌；并注意发音正确。
2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。
小百科：鹅，是鸟纲雁形目鸭科动物的一种，属于家鹅。家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。
幼儿园教案 篇8
活动目标
1、自制墨迹图，发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
活动准备
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
1、教师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗?
2、出示画面
教师：这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅?
二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图。
1.提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
2.教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。
例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
2.转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
1.请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，
编讲一个与众不同的小故事。
可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。
(教师利用一张图，示范编一个故事。)
五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。
例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。
附：几种墨迹图的制作方法
1.将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。
幼儿园教案 篇9
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的`正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？
1)出示小兔：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问：
（1）谁最有礼貌？
（2）猪小弟是怎样做的？
教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？
歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？
（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。
5、观看图片。（正确的礼貌行为）
三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
幼儿园教案 篇10
活动目标：
1.知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2. 了解中秋节的风俗习惯，知道要在中秋节的时候和家人一起赏月、分享月饼，是一家人团圆的日子。
3. 丰富幼儿的科普知识，了解"月亮的变化"，知道每个月的不同日子月亮是会一点点变化的。
4. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5. 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
1.《中秋月明》PPT课件。
2. 幼儿已有关于过中秋节的经验。
活动过程：
1.谈话导入，请幼儿讲一讲我们都庆祝过什么节日，以及将要来临的是什么节日。
2.观看ppt课件《中秋月明--中秋节的来历》。
请幼儿讲一讲中秋节是怎么来的呢？我们为什么要庆祝中秋节？
提出问题，加深幼儿对故事"嫦娥奔月"的理解。
故事中都有谁？发生了什么事？是谁偷吃了不死药？人们为什么在中秋节这一天庆祝和怀念？
3. 观看PPT课件《中秋月明--中秋节的习俗》。
了解中秋节的风俗习惯，知道要在中秋节的时候和家人一起赏月、分享月饼，是一家人团圆的日子。
4. 观看PPT课件《中秋月明--月亮的变化》。
知道月亮每天都是在变化的，只有在农历每个月的十五日时才会变成圆圆的。
活动延伸：
请小朋友回家之后和家人一起赏月、分享月饼，要记得先把月饼分给长辈，并说一声"中秋快乐"哦！
教学反思：
中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和庆祝习俗，以及感受传统节日的源远流长。
小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》1
活动目标
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备
1、课件
2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问
(1)我们来到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)
教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!
提问：你听了音乐，有什么感受?
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)
1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
(2)小鱼怎么游的?
(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)
(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?
(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)
(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》2
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》3
活动目标：
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：
活动重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
活动难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。
活动准备：大海图一幅，各种水生动物。
活动过程：
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？
大海里有什么呀？
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）
今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！
问：你听了音乐，有什么感受？
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）
（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）
B．小鱼怎么游的？
C．我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。
D．老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）
E．集体跟着音乐有节奏地摆动。
F．小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
G．跟音乐不同的小鱼游。
（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。
A．听听着段音乐是谁来了？
B．鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）
C．鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）
D．辨别小鱼逃跑的乐句。
音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》4
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的`快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
二、活动准备： 已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
幼儿园教案《小鱼和鲨鱼》5
活动目标：
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
活动准备：
鲨鱼的头饰若干。
活动过程：
1、欣赏音乐：
（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：
——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的、流动的）
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？”（各种各样的鱼在做游戏）
（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容：
（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：
——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏？”
（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。
（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：
——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏：
（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：
——“这段音乐听上去感觉怎样的？”（很急促的）
“好像发生了一件什么事情？”
（2）幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法：
（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。
（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。
（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。
（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。
（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰：
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
按牙齿咬手指的大鲨鱼玩具 具体实现原理
从知乎上搬下来的答案：
作者：陆雨知
链接：
来源：知乎
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从没玩过~但我觉得纯机械应该可以制作。
用手掰开鲨鱼嘴的时候完成储能，将能量储存在机簧中。
（就像会自动打开的伞，其能量在收伞的时候储存）
牙齿下方是个盘状机关，上面有多个普通孔洞和至少会安排上一个的触发孔洞，
在掰开过程中推动孔盘旋转，造成每次触发孔洞变化。
当按到触发孔洞上方的牙齿时，储存的能量就推动上腭咬下。
拉开，扣住，旋转，按下，触发。
虽然只是瞎猜，但大概就是这样吧~
————————补充如何实现随机——————————
这个大概挑选了合适的质数就行了。
我从问题配图目测下排牙齿大约是13枚，而排满一圈的话大约是23枚
于是我造了一个孔盘，在第1和第13枚处构造了触发孔洞。
然后每次掰开嘴巴转动7个位置。
然后根据以下代码得出结果
var index1=0
var index2=12
for(var i:int=0;i100;i++){
if(index113 index213){
trace(index1+1,index2+1)
}else if(index113){
trace(index1+1)
}else if(index213){
trace(index2+1)
}else{
trace("error")
}
index1+=7
index2+=7
index1=index1%23
index2=index2%23
}
结果是
1 13
8
4
11
6
13 2
9
4
11
7
2
9
5
12
7
3
10
5
12 1
8
3
10
6
1 13
8
4
11
6
13 2
9
4
…………
于是乎得到了一个貌似随机的结果，虽然仔细一看就是伪的。但哄哄小孩子开心大概没问题吧。
另外，有些随机中出现超过1个的结果请勿在意，因为触发任何一个就咬合了，所以实际是无法察觉超过一个的触发机关的。
或许有随机分布更好的参数，但我已无心探究~
哦对了，我还找到一个回答，这个答主是亲手拆开过这个玩具的，应该比较可信：
这个里面一排牙齿下面是个可转动的连杆，每次掰开鲨鱼嘴巴后连杆都会被弹簧机构转一下然后随机停下来，摆臂停在哪颗牙齿下面按动那颗牙齿鲨鱼就会咬下来。小时候拆过还把弹簧拆飞了，找了好久才找回来安上。
小学生课前手指互动游戏
百度找到的，只找到这几个，你看下行不行哈
《我只猴子蹦蹦跳》
五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通！
四只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通！
两只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通！
没有猴子蹦蹦跳。
《五根手指》
大拇哥睡了，二拇弟睡了，
高个子睡了，矮个子睡了，小不点睡了，
你睡了，我睡了，我们大家都睡了。
大拇哥醒了，二拇弟醒了，
高个子醒了，矮个子醒了，小不点醒了，
你醒了，我醒了，我们大家都醒了。
《大树上面有个洞》
大树上面有个洞，住着五只毛毛虫，
大虫出去看一看，二虫出去招招手，
三虫出去弯弯腰，四虫出去扭一扭，
只有小虫胆子小，就是不敢爬出洞！
小虫小虫你别怕，我们一起爬出洞。
《手指变动物》
一根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成毛毛虫呀
两根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小白兔呀
三根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小花猫呀
四根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成花蝴蝶呀
五根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成打老虎呀
《小贝壳像房子》
小贝壳，像房子，一开一合，嘟嘟嘟
小海马，揉揉揉，一来一去，游游游
大鲨鱼，真危险，大嘴一张，啊呜，啊呜，啊呜
《五只小猴荡秋千》
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜
四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜
三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜
两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜
一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜
石头剪刀布
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头，右手是石头，碰碰脸呀！碰碰脸；
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔；
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹呀！小螃蟹；
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。
手指转转
一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷；两根手指转转转，成兔子跳跳跳；三根手指转转转，变成叉子叉叉叉；四根手指转转转，变成小猫喵喵喵；五根手指转转转，变成老虎啊呜；六根手指转转转，变成电话喂喂喂；七根手指转转转，变成老鼠追追追；八根手指转转转，变成手枪啪啪啪；九根手指转转转，变成钩子钩钩钩；十根手指转转转，转到身后藏起来。
《会变的小手》
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)
急！！找一些幼儿手指游戏或课前律动
手指游戏1：手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
手指游戏2：手指兄弟
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
手指游戏3：手指兄弟
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
手指游戏4：包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
手指游戏5：手指谣
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
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